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Revision1（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Revision1（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：陕旅版（三起）英语六年级上册第十单元复习课

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行日常交流。

2.提高学生的听、说、读、写能力，巩固所学知识。

3.培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。

教学内容：

1.复习本单元所学词汇：weather,season,favorite,activity,often,weekend等。

2.复习本单元所学句型：Howdoyoulike...?Whatsyourfavorite...?Ioften...onweekends.

3.进行听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。

教学步骤：

1.课堂导入（5分钟）

a.老师与学生互动，询问学生对本单元知识的掌握情况。

b.学生展示自己的作业，分享学习心得。

2.词汇复习（10分钟）

a.老师带领学生复习本单元所学词汇。

b.学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.句型复习（10分钟）

a.老师引导学生运用本单元句型进行对话。

b.学生进行角色扮演，模拟真实场景。

4.听力练习（10分钟）

a.老师播放听力材料，学生进行听力练习。

b.老师针对听力内容进行提问，学生回答。

5.口语练习（10分钟）

a.学生进行小组讨论，运用本单元知识进行交流。

b.各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

6.阅读练习（10分钟）

a.学生阅读本单元相关文章。

b.老师针对文章内容进行提问，学生回答。

7.写作练习（10分钟）

a.老师给出写作话题，学生进行写作练习。

b.学生互相评改，老师进行反馈。

8.课堂小结（5分钟）

a.老师对本节课所学内容进行总结。

b.学生分享自己的学习收获。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生词汇复习、听力、口语、阅读和写作练习的完成质量。

3.学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相评价，共同进步。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习和练习，提高学生运用本单元词汇和句型进行日常交流的能力，增强学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解不同季节的活动，培养学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主复习和合作学习的能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

学情分析

六年级（1）班共有40名学生，男女比例约为1:1。经过前面几个学期的英语学习，大部分学生已经具备了基本的英语听、说、读、写能力。在学习过程中，他们表现出对英语的浓厚兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生的英语基础仍较为薄弱，对一些基本词汇和句型的掌握不够熟练，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

在知识、能力、素质方面，学生们表现出以下特点：

1.词汇量：大部分学生已经掌握了较多英语词汇，但部分学生对一些本单元新词汇的理解和运用仍存在困难。

2.语法知识：学生对基本的英语语法知识有一定了解，但在实际运用中，时常出现语法错误。

3.听、说、读、写能力：学生在听力方面表现较好，但在口语表达、阅读理解和写作能力方面存在一定差距。

4.学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但部分学生学习自觉性较低，容易受到外界干扰。

5.学习兴趣：学生对英语学习保持浓厚兴趣，但部分学生对复杂知识点的学习存在畏难情绪。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生词汇量的差异，老师在复习词汇环节要适当放缓节奏，给予词汇量较少的学生更多关注和辅导。

2.在语法知识方面，老师要通过举例和练习，帮助学生巩固语法知识，提高他们的语言运用能力。

3.针对学生听、说、读、写能力的差异，老师要设计不同难度的课堂活动，使所有学生都能参与到课堂中来，提高他们的综合语言运用能力。

4.老师要关注学生的学习习惯，提醒他们保持专注，养成良好的学习习惯。

5.针对学生对复杂知识点的畏难情绪，老师要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课