2.2 构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docxVIP

2.2构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

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教材分析

本节课是人教版初中化学九年级上册第二章第二节“构成物质的微观粒子（第1课时分子）”，主要内容是让学生了解分子的基本性质，掌握分子的定义、特征以及分子与原子的区别。通过本节课的学习，学生能够理解物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，同时能够运用分子理论解释一些日常生活中的现象。

本节课的内容与学生的实际生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将会结合学生的认知水平，设计一系列实验和活动，帮助学生掌握分子的基本性质，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，我会注重引导学生运用分子理论解释实际问题，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度与价值观、科学思维与方法。

1.科学探究与实践：通过观察实验现象，学生能够运用观察、实验、分析等方法探究分子的基本性质，提高学生的实践能力。

2.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学探究的热情，培养学生勇于探索、实事求是的态度。

3.科学思维与方法：引导学生运用观察、实验、归纳、推理等方法进行学习，提高学生的科学思维能力，培养学生运用科学方法解决问题的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分子的定义与特征：分子是保持物质化学性质的一种粒子，其特征包括分子质量和体积都很小，分子之间有间隔，分子是在不断运动的，同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同。

（2）分子与原子的区别：分子是由两个或两个以上的原子通过共价键连接而成的，而原子是物质的最小粒子，不能再分。在化学变化中，分子可以分解为原子，原子重新组合成新的分子。

（3）物质的组成：物质是由分子、原子和离子组成的，其中分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2.教学难点：

（1）分子运动的微观本质：学生难以理解分子是在不断运动的，微观粒子运动的规律与宏观物体的运动规律有何不同。

（2）分子与原子的区别：学生容易混淆分子和原子的概念，难以理解它们在化学变化中的不同作用。

（3）分子理论的应用：学生难以将分子理论应用于解释实际问题，如为什么气体易压缩、为什么水加热后体积膨胀等。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

（1）利用微观动画演示分子运动的微观本质，帮助学生形象地理解分子的运动状态。

（2）通过对比分子和原子的模型，让学生直观地了解它们的区别。

（3）设计一系列实际问题，引导学生运用分子理论进行分析，提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分子的定义、特征以及分子与原子的区别，使学生掌握基本概念。

2.实验法：设计分子运动的实验，如气味实验、气体实验等，让学生直观地观察分子的运动状态。

3.讨论法：组织学生讨论分子理论在实际生活中的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示分子的微观运动，使抽象的概念具体化，提高学生的理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟分子运动的软件，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，如科普文章、视频等，丰富学生的知识来源，拓宽视野。

4.教具模型：使用分子模型、原子模型等教具，帮助学生直观地理解分子的结构和性质。

5.实践活动：组织学生进行实验操作，如制作分子模型等，提高学生的实践能力和动手能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“分子的基本性质”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气体易压缩的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子的基本概念。分子是保持物质化学性质的最小粒子，它由原子通过共价键连接而成。分子在不断运动，并且分子之间有间隔。同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分子理论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分子的运动和分子与原子的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分子理论相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分子的基本性质。

3.成果展示：每个小组将