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4.3金属的腐蚀和防护教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自人教版(2019)选择性必修1化学教材第四章第三节“金属的腐蚀和防护”。该章节主要涉及以下几个方面的内容:
1.金属腐蚀的定义、类型(化学腐蚀和电化学腐蚀)及其特点;
2.金属腐蚀的速率及其影响因素;
3.金属的防护方法,包括牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法、涂层保护、合金防护等。
教学重点是让学生理解金属腐蚀的原理,掌握金属腐蚀的类型和影响因素,以及掌握常见的金属防护方法。教学难点是金属腐蚀原理的理解和金属防护方法的选取与应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等学科核心素养。通过学习金属的腐蚀和防护,学生能够:
1.科学探究与创新意识:通过自主学习、合作交流,探究金属腐蚀的原理,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.科学素养:通过对金属腐蚀类型、速率及影响因素的学习,提高学生的科学素养,使学生能够运用科学知识解释生活中的现象。
3.宏观辨识与微观探析:通过对金属腐蚀现象的观察,培养学生从宏观和微观两个层面认识和分析问题的能力。
4.证据推理与模型认知:通过学习金属防护方法,培养学生运用证据进行推理,构建金属防护的概念模型,提高学生的模型认知能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)金属腐蚀的原理:本节课的重点之一是让学生理解金属腐蚀的原理,包括化学腐蚀和电化学腐蚀。教师需要通过生动的实例和动画,引导学生从微观层面理解金属腐蚀的过程,使学生能够掌握金属腐蚀的本质。
(2)金属腐蚀的类型和影响因素:学生需要掌握金属腐蚀的两种类型——化学腐蚀和电化学腐蚀,以及影响腐蚀速率的因素,如温度、湿度、氧气浓度等。这些知识是学生分析金属腐蚀问题的基础。
(3)金属的防护方法:本节课的重点之一是让学生掌握金属的防护方法,包括牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法、涂层保护、合金防护等。教师需要通过实例和示意图,帮助学生理解各种防护方法的原理和应用。
2.教学难点:
(1)金属腐蚀原理的理解:金属腐蚀是一个复杂的化学反应过程,学生很难从微观层面理解腐蚀的本质。因此,教师需要运用生动的实例、动画和模型,帮助学生直观地理解腐蚀过程,突破这一难点。
(2)金属防护方法的选取与应用:学生难以掌握在不同环境下选择合适的金属防护方法。教师需要通过实际案例,引导学生学会根据金属腐蚀的原因和环境条件,选取合适的防护方法。
(3)电化学腐蚀的计算:电化学腐蚀涉及到电流、电阻等概念,学生需要掌握电化学腐蚀过程中的电流计算公式,以及如何根据电流计算腐蚀速率。这部分内容较为复杂,需要教师耐心讲解,引导学生逐步掌握。
(4)金属腐蚀与防护的实验操作:学生需要掌握金属腐蚀与防护的实验操作方法,包括实验仪器的使用、实验步骤等。教师需要通过演示实验和学生的实验操作,确保学生能够熟练地完成实验,增强学生的实践能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
-实验室设备,包括腐蚀实验装置、电化学腐蚀实验装置等。
-化学试剂和实验材料,如金属片、盐溶液等。
2.课程平台:
-人教版(2019)选择性必修1化学教材。
-教学课件和教案。
3.信息化资源:
-互联网上的相关学术文献和研究报告。
-教育视频网站上的相关教学视频。
4.教学手段:
-讲授法:教师对金属腐蚀和防护的基本概念、原理和方法进行讲解。
-实验法:学生在教师的指导下进行金属腐蚀和防护的实验操作,观察实验现象。
-讨论法:学生分组讨论金属腐蚀和防护的问题,分享彼此的观点和经验。
-问题解决法:教师提出与金属腐蚀和防护相关的问题,引导学生进行思考和解答。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“金属的腐蚀和防护”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“金属的腐蚀和防护”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“金属的腐蚀和防护”教学目标和“金属的腐蚀和防护”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“金属的腐蚀和防护”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“金属的腐蚀和防护”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“金属的腐蚀和防护”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“金属的腐蚀和防护”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“金属的腐蚀和
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