江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 3 Looking good,feeling good Exercises for project 教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodExercisesforproject教案牛津泽林版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodExercisesforproject

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学高中一年级（1班）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写出生动、准确、流畅的英语表达，特别是与Unit3主题相关的话题词汇和句型，例如“Lookinggood,feelinggood”、“Exercisesforproject”等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的健康、运动和饮食文化，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行小组讨论、思考和总结，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

三、学情分析

1.学生层次：江苏省新沂市第二中学高中一年级（1班）的学生，分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语基础扎实，语言表达能力较强，对英语学习有浓厚的兴趣；中等层的学生英语基础一般，需要在教师的引导下提高语言表达能力和思维品质；基础层的学生英语基础较弱，需要在教师的耐心辅导下，逐步提高学习兴趣和基本语言技能。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语基础语法和词汇，但地在口语表达、听力理解、阅读分析和写作能力方面存在一定差距。学生普遍存在的问题是语言运用不够流畅、准确，对英语文化背景知识了解不足。学生需要提高英语听说读写四项基本技能，尤其是听说能力，同时增强对英语文化的认知。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。学生普遍缺乏自主学习、合作学习和探究学习的能力和习惯，对教师的依赖性较强。此外，部分学生对英语学习缺乏自信心，害怕犯错误，不敢大胆表达自己的观点。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课的教学设计将注重培养学生的英语基本技能，提高学生的语言运用能力。教师需要关注不同层次学生的学习需求，设计层次化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立自信心。同时，通过引入英语文化背景知识，拓宽学生的视野，提高学生的文化意识。此外，教师还需引导学生培养良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：英语电子教材、在线词典、英语学习网站、相关视频资料、英语听力软件等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式提问、听力练习、口语练习、写作指导等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“健康与运动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康与运动的重要性吗？它们如何影响我们的生活和幸福感？”

展示一些关于健康生活方式和运动的图片或视频片段，让学生初步感受健康与运动的价值。

简短介绍健康与运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康与运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康与运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康与运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食、适量运动和心理健康等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康与运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康与运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康与运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康与运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康与运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时