3.2通过细胞核移植克隆动物教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3.docx

3.2通过细胞核移植克隆动物教学设计-2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3，第三章“生物技术与生物伦理”，第二节“通过细胞核移植克隆动物”。本节课主要介绍了细胞核移植技术及其在克隆动物中的应用。内容涵盖了细胞核移植的原理、过程以及克隆动物的优点和潜在问题。

学生将通过本节课的学习，了解细胞核移植技术的基本原理，掌握细胞核移植的过程，认识克隆动物的优点和潜在问题，从而提高学生对生物技术及其伦理问题的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学伦理等方面的核心素养。通过学习细胞核移植技术及其在克隆动物中的应用，学生将形成对生命科学的基本认识，建立科学的思维方式，提高科学探究能力，并能够对相关的伦理问题作出合理的判断和评价。具体来说，学生将能够：

1.理解细胞核移植技术的原理和过程，形成对生命科学的生命观念。

2.运用科学思维分析细胞核移植技术的应用和克隆动物的优点与潜在问题。

3.通过调查、讨论等探究活动，提高科学探究能力，对克隆动物的伦理问题进行深入思考。

4.建立正确的科学伦理观念，能够对生物技术应用中的伦理问题作出合理的判断和评价。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞核移植技术的原理：学生需要理解细胞核移植技术的原理，即通过将一个细胞的细胞核移入一个已经去除细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，最终发育为一个新的个体。

（2）细胞核移植的过程：学生需要掌握细胞核移植的具体过程，包括取核、去核、核移植、激活、胚胎培养和胚胎移植等步骤。

（3）克隆动物的优点和潜在问题：学生需要了解克隆动物在医学、农业等方面的应用及其带来的伦理、生态等问题。

2.教学难点：

（1）细胞核移植技术的原理：学生对于细胞核移植技术原理的理解可能存在困难，尤其是对于核质互作、基因表达调控等方面的理解。

（2）细胞核移植的过程：学生可能对细胞核移植过程中的具体操作步骤、技术要点等难以掌握，如去核方法、核移植技术、胚胎激活等。

（3）克隆动物的伦理问题：学生对于克隆动物所带来的伦理问题可能存在困惑，如克隆动物的权益、人类道德界限等。

（4）克隆技术在实际应用中的利弊：学生可能难以理解克隆技术在医学、农业等领域的具体应用及其优缺点。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重概念的讲解、操作过程的演示、实例的分析以及伦理问题的讨论，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过开展实验、小组讨论等教学活动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，促进学生对重点知识的内化和对难点内容的突破。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-生物学实验室，用于进行细胞核移植的实验演示。

-生物学模型和图表，用于展示细胞核移植的过程和克隆动物的结构。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的教学视频和纪录片，用于展示细胞核移植技术的实际应用和克隆动物的案例。

-在线学术文章和研究报告，用于提供更深入的背景信息和学习材料。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，鼓励学生之间的交流和思考。

-实验演示和操作，通过实际操作来加深学生对细胞核移植过程的理解。

-问题解决和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《通过细胞核移植克隆动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过克隆技术，它在生活中有哪些应用呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索克隆技术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解克隆技术的基本概念。克隆技术是指通过细胞核移植等方法，复制出与原个体基因相同的个体。这项技术在医学、农业等领域具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了克隆技术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞核移植技术和克隆动物的优点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与克隆技术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞核移植的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四