3.2.1双曲线及其标准方程(1)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

3.2.1双曲线及其标准方程(1)教学设计-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册的第三章第二节，主要讲述双曲线及其标准方程的第一部分内容。具体包括：

1.双曲线的定义：双曲线是平面上到两个定点（焦点）距离之差为常数的点的轨迹。

2.双曲线的标准方程：双曲线的标准方程为\(\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}=1\)（其中\(a0,b0\)），它描述了双曲线的基本几何性质。

3.双曲线的性质：包括焦点、实轴、虚轴、顶点等基本概念，以及双曲线的渐近线方程等。

4.双曲线方程的变换：通过\(a\)、\(b\)的变换，可以得到不同位置和形状的双曲线。

5.应用举例：利用双曲线解决一些实际问题，如物理中的粒子的运动轨迹等。

核心素养目标

本节课旨在通过双曲线的学习，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。

1.数学抽象：使学生能够从具体的双曲线实例中，抽象出双曲线的定义和性质，理解双曲线方程的意义。

2.逻辑推理：通过双曲线方程的变换，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用双曲线的性质和方程解决相关问题。

3.数学建模：引导学生运用双曲线知识解决实际问题，培养学生建立数学模型解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.双曲线的定义与标准方程：理解并掌握双曲线的定义，能够根据定义推导出双曲线的标准方程。

2.双曲线的性质与应用：掌握双曲线的基本性质，能够运用双曲线解决实际问题。

难点：

1.双曲线方程的变换：理解并掌握双曲线方程的变换规律，能够灵活运用变换公式。

2.双曲线的性质推导：理解并掌握双曲线性质的推导过程，能够运用性质解决相关问题。

解决办法：

1.针对重点内容，通过具体实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握双曲线的定义和标准方程。

2.对于难点内容，通过引导学生参与课堂讨论和开展小组合作活动，帮助学生理解和掌握双曲线方程的变换和性质推导。同时，提供充足的练习题，让学生在实践中巩固知识点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、案例研究法和小组合作法相结合的教学方法。

首先，通过讲授法向学生系统地传授双曲线的定义、标准方程以及性质等基本知识。在讲授过程中，结合具体实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握双曲线的相关概念。

其次，运用案例研究法，引导学生通过对实际问题的分析，运用双曲线知识解决问题。例如，可以给学生提供物理中粒子运动轨迹的案例，让学生运用双曲线知识解释实际问题。

最后，采用小组合作法，鼓励学生分组讨论、探究双曲线的性质和方程变换。在小组合作过程中，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示双曲线的实际应用场景，如卫星轨道、子弹飞行轨迹等，激发学生的兴趣，引导学生思考双曲线在现实生活中的应用。

（2）新课讲授：在讲授双曲线定义和标准方程时，结合具体实例进行分析，让学生参与课堂讨论，提问学生是否能够发现双曲线的特点。

（3）案例分析：提供粒子运动轨迹的案例，让学生分组讨论如何运用双曲线知识解决问题，并邀请小组代表分享解题过程和心得。

（4）小组合作：让学生分组探究双曲线性质和方程变换，通过小组内讨论、分工合作，完成探究报告。

（5）总结与评价：在课程结束时，组织学生进行总结，分享学习收获，对学生在课程中的表现进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示双曲线的图像、实例以及相关知识点，帮助学生更好地理解和掌握双曲线知识。

（2）视频：播放关于双曲线实际应用场景的视频，如卫星发射、子弹飞行等，让学生更加直观地了解双曲线在现实生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线图形计算器等工具，让学生实时演示双曲线方程的变换，加深对知识点的理解。

（4）探究报告模板：提供小组合作探究的报告模板，引导学生有条理地整理和表达自己的研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供双曲线相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“双曲线在实际中的应用有哪些？”、“双曲线的标准方程是如何推导出来的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务