智慧广场：列举（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版五四学制.docxVIP

智慧广场：列举（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版五四学制

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教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级下册数学青岛版五四学制的“智慧广场：列举”部分。本章节主要内容包括：

1.学习列举的方法，能够将生活中的事物进行合理的分类和列举。

2.通过实际操作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3.引导学生发现列举在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象能力：通过观察和操作，学生能够将生活中的事物进行合理的分类和列举，形成直观的表象，培养其空间观念和想象力。

2.逻辑推理能力：在列举过程中，学生需要找到事物之间的逻辑关系，从而培养其推理能力，使其能够发现生活中的数学规律。

3.数据分析能力：学生需要对列举的事物进行分析，找出其中的特点和规律，从而培养其数据分析能力，使其能够理解并处理生活中的数据信息。

4.数学建模能力：在列举的过程中，学生需要将生活中的问题抽象成数学问题，并运用数学知识进行解决，从而培养其数学建模能力。

5.数学语言表达能力：在列举和分析的过程中，学生需要用数学语言来表达自己的观点和思考，从而提高其数学语言表达能力。

6.合作交流能力：学生在小组合作中进行列举和分析，需要与他人交流想法，分享经验，从而培养其合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握列举的方法，能够将生活中的事物进行合理的分类和列举。

举例：学习如何将教室里的物品进行分类和列举，如书籍、文具、体育用品等。

（2）通过实际操作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

举例：观察教室里的物品，思考如何将其分类并准确表达自己的观点。

（3）引导学生发现列举在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

举例：让学生思考在日常生活中，如何运用列举方法解决问题，如购物时如何快速找到所需的商品。

（4）培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

举例：分组进行列举任务，要求学生相互配合，共同完成任务。

2.教学难点

（1）如何引导学生发现列举的方法和技巧。

解决方法：通过实际操作，让学生感受列举的便捷性，从而引导学生主动探索列举的方法和技巧。

（2）如何培养学生观察、思考和表达的能力。

解决方法：设计丰富的教学活动，让学生在观察、思考和表达的过程中，逐步提高自己的能力。

（3）如何让学生将列举方法应用于实际生活中。

解决方法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用列举方法。

（4）如何培养学生合作学习的习惯。

解决方法：设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中，体验到合作学习的乐趣和价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地运用列举方法，提高学生解决实际问题的能力。

2.游戏教学法：设计趣味性的游戏活动，让学生在游戏中体验列举的乐趣，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作任务，让学生在讨论、交流中提高自己的观察能力、思维能力和表达能力，同时培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示生活中的实例，引导学生观察、分析和列举，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件设计互动性的游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固列举方法。

3.实物模型演示：使用实物模型进行演示，让学生更直观地理解列举的方法和技巧，提高学生的空间观念和想象力。

4.二维码技术应用：通过扫描二维码，让学生观看相关的教学视频和实例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果。

5.网络资源共享：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“列举”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“列举”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“列举”教学目标和“列举”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“列举”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“列举”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“列举”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“列举”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“列举”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时