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6《比尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《比尾巴》是2023-2024学年统编版语文一年级上册第六单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并了解不同动物尾巴的不同特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的拼音和一些简单的汉字。通过对本篇课文的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，同时也能扩展对动物尾巴的了解，激发学生对自然界的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习《比尾巴》这篇课文，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，培养对中国传统文化的认同感，锻炼观察和推理的思维品质，并激发学生对动物特点的探究和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在接触《比尾巴》这篇课文之前，学生已经在之前的学习中掌握了一些基本的拼音知识和简单的汉字读写能力。他们对于动物有一定的认知，能够通过图片或者实物了解不同动物的特点。此外，学生已经在语文课中学习了基本的阅读和朗读技巧，能够进行简单的句子分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过图片、实物和有趣的活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过直观的图片和实物的观察来理解和记忆动物的特点。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中，与老师和同学进行交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《比尾巴》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些生字词的读写困难，特别是那些形近字或者难写字。对于一些动物的特点，学生可能不够了解，需要通过图片或者实物来进行辅助理解。此外，学生在朗读时可能会遇到语音的准确性和流畅性问题，需要老师的指导和纠正。另外，学生可能对于课文的深层次含义和情感表达还不够理解，需要老师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《比尾巴》这篇课文所在的2023-2024学年统编版语文一年级上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同动物的图片，展示它们尾巴的特点，让学生能够直观地观察和学习。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些实验器材，例如动物尾巴的模型或者实物，让学生能够亲自观察和触摸，增强对动物尾巴特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验观察和操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过阅读、观察、思考和讨论等方式，积极参与到课堂学习中。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、课堂参与度评价表等，用于对学生的学习情况进行观察和评价。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细的教学设计和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《比尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《比尾巴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《比尾巴》教学目标和《比尾巴》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《比尾巴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《比尾巴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《比尾巴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《比尾巴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《比尾巴》这篇课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字词和动物尾巴特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物尾巴的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物尾巴的特点，提高实践能力。

在《比尾巴》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）