2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 7.1 社会主义建设道理的初期探索教案1 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.1社会主义建设道理的初期探索教案1人民版必修2

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教材分析

标题：“2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.1社会主义建设道理的初期探索教案1人民版必修2”

本节课教材内容主要围绕苏联社会主义建设的初期探索展开，包括苏联在20世纪二三十年代进行的经济、政治改革，以及在这一过程中取得的成就和出现的失误。教材通过具体的案例分析，使学生了解苏联社会主义建设的基本情况，从而引导学生认识社会主义建设的经验与教训，加深对社会主义建设道路的认识。

教学对象为高中二年级学生，学生已具备一定的历史知识基础，但对苏联社会主义建设的具体情况了解不多。本节课通过深入分析苏联社会主义建设的初期探索，有助于拓展学生的历史视野，提高学生的历史思维能力。

本节课的教学目标是使学生了解苏联社会主义建设的初期探索过程，认识其在经济、政治改革方面取得的成就和出现的失误，从而引导学生总结苏联社会主义建设的经验与教训，进一步提高学生对社会主义建设道路的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科的核心素养：通过分析苏联社会主义建设的初期探索，使学生掌握历史研究的实证方法，培养史料实证的能力，提高历史解释的水平。

2.人文素养：引导学生关注人类社会的发展进程，理解不同国家和地区的社会制度变革，增强对人类社会多样性的认识，培养人文关怀精神。

3.思维素养：培养学生独立思考、批判性思维的能力，鼓励学生对苏联社会主义建设的经验与教训进行深入分析，提出自己的见解。

4.道德素养：通过分析苏联社会主义建设过程中的成就与失误，引导学生认识到社会主义建设的复杂性，树立正确的价值观，培养道德判断力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）苏联社会主义建设的初期探索过程：包括苏联在20世纪二三十年代进行的经济、政治改革，以及在这一过程中取得的成就。

（2）苏联社会主义建设的经验与教训：通过具体案例分析，使学生了解苏联社会主义建设的成功经验和失误，引导学生认识社会主义建设的复杂性。

（3）社会主义建设道路的启示：总结苏联社会主义建设的经验与教训，进一步提高学生对社会主义建设道路的认识，从而引导学生思考我国社会主义建设的未来发展。

2.教学难点：

（1）苏联社会主义建设初期探索的背景和原因：学生需要理解苏联在20世纪二三十年代进行社会主义建设的的历史背景、政治环境和国内外形势。

（2）苏联社会主义建设过程中的复杂性和多样性：学生需要了解苏联在社会主义建设过程中面临的各种挑战和矛盾，以及采取的不同政策措施。

（3）苏联社会主义建设成就与失误的评价：学生需要具备独立思考和批判性思维的能力，对苏联社会主义建设的成就与失误进行客观评价。

（4）社会主义建设道路的启示：学生需要将苏联社会主义建设的经验与教训结合实际，思考我国社会主义建设的未来发展。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如史料实证、案例分析、小组讨论等，引导学生深入理解苏联社会主义建设的初期探索过程，突破教学难点，提高学生的历史学科核心素养。同时，注重启发学生思考，使学生能够将所学知识与我国社会主义建设实际相结合，形成对社会主义建设道路的深刻认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版必修2中关于苏联社会主义建设的内容，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.图片资料：准备苏联社会主义建设时期的照片，如工业建设、农业发展、文化教育等方面的图片，以便于学生更直观地了解当时的情况。

b.视频资料：收集相关的历史视频资料，如苏联社会主义建设时期的纪录片、访谈等，增加学生对历史事件的了解和认识。

c.统计图表：准备苏联社会主义建设时期的经济、人口、教育等方面的统计图表，帮助学生更清晰地了解当时的发展状况。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如经济学原理模拟实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，制定实验操作规程，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；如果涉及到实验环节，还需布置实验操作台，为学生提供实验的空间。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线数据库、学术文章、历史论坛等，以便于学生在课堂上或课后进行深入研究和讨论。

6.教学软件：根据教学需要，提前准备好相应的教学软件，如多媒体播放器、教学管理系统等，确保教学过程的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苏联社会主义建设的经验与教训》这一章节。在开始之前，我想