河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册 10.2认识浮力教案 （新版）教科版.docx

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册10.2认识浮力教案（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册10.2认识浮力教案（新版）教科版

课程基本信息

1.课程名称：认识浮力

2.教学年级和班级：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.理解浮力的概念，掌握浮力的大小计算方法，能够运用浮力知识解释生活中的现象。

2.培养学生的实验操作能力，通过浮力实验，学生能够观察并分析物体在液体中的浮沉情况，提高学生的观察和思考能力。

3.培养学生的科学思维，使学生能够运用浮力知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和实验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学的热情，提高学生的学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的力，大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。

（2）浮力的大小计算：浮力的大小可以通过阿基米德原理计算，即F浮=G排=ρ液gV排，其中F浮表示浮力，G排表示排开液体的重力，ρ液表示液体的密度，g表示重力加速度，V排表示物体排开液体的体积。

（3）浮力在生活中的应用：浮力在生活中的应用广泛，如船舶、救生圈、气球等，学生需要能够运用浮力知识解释这些现象。

2.教学难点：

（1）浮力产生的原因：浮力是由于液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，产生了一个向上的压力差，这个压力差就是浮力。学生难理解的是为什么液体或气体会对物体产生向上的力。

（2）浮力大小计算的公式的推导：学生难以理解阿基米德原理中浮力大小计算公式的推导过程，即如何得出F浮=G排=ρ液gV排。

（3）物体浮沉条件的判断：学生难以理解物体在不同液体中的浮沉条件，如物体在密度大于液体密度的液体中会下沉，物体在密度等于液体密度的液体中会悬浮，物体在密度小于液体密度的液体中会浮起来。

（4）浮力在实际问题中的应用：学生难以将浮力知识运用到实际问题中，如如何计算物体在液体中的浮力，如何判断物体在液体中的浮沉情况等。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解浮力的概念、浮力的大小计算方法以及浮力在生活中的应用等知识点，帮助学生掌握浮力的基本知识。

（2）实验法：组织学生进行浮力实验，让学生观察并分析物体在液体中的浮沉情况，从而加深对浮力的理解。

（3）案例研究：通过分析生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈、气球等，让学生了解浮力在实际生活中的应用。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对浮力相关问题进行讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：让学生进行浮力实验，观察不同物体在液体中的浮沉情况，引导学生分析实验结果，得出浮力的概念。

（2）角色扮演：让学生扮演阿基米德，讲解浮力的产生原因和大小计算方法，增强学生对浮力知识的理解。

（3）游戏互动：设计浮力相关的游戏，如“浮力接力赛”，让学生在游戏中运用浮力知识，提高学生的应用能力。

（4）小组讨论：让学生针对现实生活中遇到的浮力问题进行讨论，提出解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作浮力知识的PPT，通过图文并茂的形式，展示浮力的概念、计算方法和应用实例，帮助学生直观地理解浮力知识。

（2）视频：播放浮力实验的视频，让学生更清晰地观察实验过程，加深对浮力现象的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如浮力计算器，让学生实时查询浮力大小，提高学生的实践操作能力。

（4）实体教具：使用实体教具，如浮力计，让学生亲自体验浮力的测量过程，增强学生的实践操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解浮力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习浮力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确浮力教学目标和浮力重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保浮力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习浮力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入浮力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的浮力概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为浮力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、