第二章 专题2 变质量问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docxVIP

第二章专题2变质量问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中物理选择性必修第三册第二章专题2变质量问题。本节课主要内容包括变质量问题的定义、特点以及解决方法。通过本节课的学习，学生应能理解变质量问题的概念，掌握解决变质量问题的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

本节课内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力，通过讲解、示范、练习等多种教学手段，帮助学生掌握解决变质量问题的方法。同时，我将结合学生的学习实际情况，合理设计教学环节，确保教学目标的有效达成。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度。通过学习变质量问题的定义、特点和解决方法，学生应能建立正确的物理观念，运用科学思维解决实际问题，培养实验操作能力和科学态度。具体目标如下：

1.物理观念：使学生理解变质量问题的概念，认识变质量问题在实际生活中的应用。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法分析、解决变质量问题的能力。

3.实验操作：通过实验演示和练习，提高学生运用实验方法验证物理规律的能力。

4.科学态度：培养学生认真观察、积极思考、合作探讨的科学态度，增强对物理学习的兴趣。

三、学情分析

本节课面向的高中学生，他们在之前的学习过程中已经接触过一定的物理知识，对基本的物理概念和规律有一定的了解。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定的差异。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了牛顿运动定律、能量守恒定律等基本物理知识，但对于变质量问题这一部分内容，部分学生可能由于对其概念和应用场景的理解不够深入，导致在解决实际问题时感到困惑。

2.能力方面：学生在实验操作、数学计算和问题分析等方面具备一定的能力，但部分学生在面对复杂多变的问题时，可能缺乏将所学知识灵活运用和解决问题的能力。

3.素质方面：大部分学生对物理学习充满兴趣，具备良好的学习态度，但部分学生可能在学习过程中存在一定的恐惧心理，对复杂问题望而却步。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中普遍具备认真听讲、积极参与的良好习惯，但部分学生在课后缺乏自主复习和巩固知识的习惯，对所学内容不能做到及时巩固。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生对变质量问题理解不够深入的问题，我将通过生动的案例和实际应用场景，引导学生深入理解变质量问题的本质，提高其知识掌握程度。

2.在解决问题的能力方面，我将引导学生运用所学的物理知识和方法，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.对于学生存在的恐惧心理，我将鼓励学生积极面对困难，引导他们建立自信心，培养他们勇于挑战困难的精神品质。

4.针对学生课后复习习惯的问题，我将布置合理的课后作业，引导学生进行自主学习和复习，提高学生的自主学习能力和学习效果。

5.在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学目标和问题，让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授变质量问题的基本概念、原理和解决方法，以便学生能够系统地掌握相关知识。

案例研究法：通过分析具体的变质量问题案例，使学生更好地理解变质量问题的实际应用，提高其解决实际问题的能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如“问题解决者”和“指导者”，通过模拟解决变质量问题的过程，提高学生的实际操作能力。

实验：组织学生进行变质量问题的实验演示，使其能够直观地观察到变质量现象，增强其对知识的理解和记忆。

游戏：设计相关的物理游戏，如“变质量问题接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识，提高其解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图片、动画等形式展示变质量问题的相关概念和实例，增强学生的直观感受。

视频：播放相关的教学视频，如变质量问题的实验过程，使学生能够更加生动地理解知识。

在线工具：运用在线工具，如物理模拟软件，让学生能够实时地模拟和观察变质量问题的解决过程，提高其学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用