2024秋七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.2 一元一次方程的应用 1列一元一次方程解实际问题的一般方法教案（新版）沪科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用1列一元一次方程解实际问题的一般方法教案（新版）沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用1列一元一次方程解实际问题的一般方法教案（新版）沪科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪科版初中数学七年级上册第3章一次方程与方程组3.2节的一元一次方程的应用。具体内容包括：1.列一元一次方程解实际问题的一般方法；2.运用一元一次方程解决实际问题，如购物问题、速度问题等；3.培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数、分数和小数的运算，以及方程的基本概念和一元一次方程的解法。本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：数学建模、数学抽象、数学运算和直观想象。

1.数学建模：通过实际问题的引入，培养学生将现实问题抽象为数学模型，并用一元一次方程来表示和解决问题的能力。

2.数学抽象：在解决实际问题的过程中，引导学生从具体情境中抽象出数学关系，培养学生对数学概念和数学符号的理解和应用能力。

3.数学运算：通过对实际问题列出的一元一次方程进行求解，巩固和提高学生的运算能力，包括方程的建立、求解及结果的判断等。

4.直观想象：通过图形或实际情境的演示，帮助学生直观地理解一元一次方程的解法和应用，提高学生的空间想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经熟悉了实数运算、方程的基本概念和一元一次方程的解法。他们能够理解方程的含义，并掌握解简单的一元一次方程。此外，学生还具备一定的数学阅读和理解能力，能够从实际问题中提取关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学的应用性题目较感兴趣，特别是与实际生活相关的问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生在将实际问题转化为数学问题上可能存在困难。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的示例和实际操作来学习，对于抽象的理论解释可能较难理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-将实际问题转化为数学问题，正确地列出方程；

-对于实际问题中涉及的变量和数值的理解和处理；

-在解决方程时，对解的判断和求解步骤的理解；

-对于一些复杂情境，如何合理地简化问题，使之能够用一元一次方程解决。

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，结合学生的学习特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授一元一次方程的应用知识，解释方程的建立和解法过程。

-案例研究法：通过分析具体的实际问题案例，让学生理解一元一次方程在实际中的应用，培养学生将问题数学化的能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题方法，促进学生之间的互动和合作。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过一个简单的购物问题，引发学生对实际问题的关注，激发学生的学习兴趣。让学生尝试解决该问题，引入一元一次方程的概念。

-实践环节：让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，尝试将其转化为一元一次方程，并用方程解决。学生可以进行角色扮演、实验或游戏等活动，以促进学生的参与和互动。

-总结环节：组织学生进行小组分享，总结解决实际问题的一般方法和步骤，让学生进行知识的内化和巩固。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示一元一次方程的应用案例和解决方法，帮助学生清晰地理解知识。

-视频：播放一些实际问题的视频，让学生更直观地理解问题的背景和情境，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如数学软件或在线解题平台，让学生进行实时的方程求解和结果验证，提高学生的操作能力和解题技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“列一元一次方程解实际问题的一般方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一元一次方程在实际中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习