小学信息技术第一册 长颈鹿——图形的变化 1教案 河大版.docxVIP

小学信息技术第一册长颈鹿——图形的变化1教案河大版

授课内容

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教材分析

河大版小学信息技术第一册“长颈鹿——图形的变化”教案旨在让学生掌握基本的图形编辑技能，培养学生的创新意识和动手操作能力。本节课内容与课本紧密关联，通过学习，学生能够理解图形变化的基本概念，学会使用相关软件进行简单的图形编辑和创作。教学内容难度适中，适合小学阶段的学生学习。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。通过学习“长颈鹿——图形的变化”，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对图形编辑软件的认知，使学生能够主动寻找和利用相关信息，了解图形变化的基本概念。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的能力，学会使用相关软件进行简单的图形编辑和创作，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、协作能力和创新能力。

4.信息社会责任：通过图形编辑软件的学习和运用，使学生能够理解和遵守信息法律法规，尊重他人隐私，负责任地使用信息技术。

学情分析

在进行“长颈鹿——图形的变化”这一课题的学习之前，我们对学生的学情进行了深入的分析。

首先，我们所面对的学生层次是小学阶段，这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的动手能力和模仿能力，对于通过直观演示和动手操作学习新知识有着较高的热情。同时，他们思维活跃，敢于尝试，勇于创新，这为学习图形的变化提供了良好的基础。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机不再感到陌生。他们对图形和图像有一定的认知，但对其变化规律和操作技巧还不够了解。因此，本节课的学习将在他们的已有知识基础上进行，帮助他们拓展和深化对图形的认识。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，他们能够通过实际操作来掌握和应用新知识。他们的逻辑思维能力和创造性思维也在逐步发展，通过本节课的学习，将进一步得到锻炼和提升。

在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，他们乐于分享，愿意帮助他人。这为他们在学习过程中相互学习，共同进步提供了有利条件。

在行为习惯方面，学生的注意力和专注力在一定程度上受到影响。他们容易受到外界干扰，有时难以长时间保持专注。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高他们的专注力。

对于课程学习的影响主要体现在以下几个方面：一是学生的知识基础直接影响到他们对图形变化的理解和掌握；二是学生的能力水平决定了他们在操作软件时的熟练程度和创新能力；三是学生的素质和行为习惯会影响他们在学习过程中的积极性和合作程度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第一册》河大版的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解图形变化的概念，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课涉及图形编辑软件的操作，需要准备足够数量的计算机设备，确保每个学生都有机会进行实践操作。此外，还需要准备一些绘图工具，如彩色笔、纸张等，以便学生进行实践练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以促进学生之间的交流与合作，实验操作台则为学生的实践操作提供空间。

5.网络环境：确保教室内的计算机设备都连接到互联网，以便学生可以访问相关的在线资源和信息。

6.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

7.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教案、教学PPT、讲义等，以便进行有序的教学过程。

8.安全须知：如果涉及实验操作，教师需要提前准备好安全须知，并向学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长颈鹿——图形的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑