川教版（2018）七年级上册信息技术 6.初步使用计算机 教学设计.docxVIP

川教版（2018）七年级上册信息技术6.初步使用计算机教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版（2018）七年级上册信息技术第六章“初步使用计算机”部分。具体内容包括：计算机的基本组成、启动和关闭计算机、认识和使用Windows操作系统的基本操作、文件和文件夹的管理、以及计算机的基本维护等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本概念，如硬件和软件等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解计算机的内部组成，并学会使用Windows操作系统进行基本操作，进一步巩固和拓展学生对计算机的基本认识和使用技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度和关注度，能够主动发现和获取信息，了解信息的重要性。

2.计算思维：通过学习计算机的基本操作和文件管理，培养学生运用计算机解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机进行自主学习的能力，培养学生的创新意识和创新能力。

4.信息道德：在教学过程中，引导学生了解和遵守计算机使用的基本道德规范，培养学生良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）计算机的基本组成：学生需要掌握计算机的硬件和软件两部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。

（2）Windows操作系统的使用：学生需要熟练掌握Windows操作系统的启动、关闭、桌面环境、任务栏、开始菜单等基本操作。

（3）文件和文件夹的管理：学生需要学会创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹，以及掌握文件资源管理器的使用。

（4）计算机的基本维护：学生需要了解计算机的日常维护方法，如清理磁盘、删除不需要的文件、定期更新操作系统等。

2.教学难点：

（1）计算机硬件组成的理解：学生可能对计算机内部的硬件组成和作用难以理解，尤其是中央处理器、内存等核心硬件。

（2）Windows操作系统的深入使用：学生可能对Windows操作系统的功能和技巧不够熟悉，如快捷键的使用、多任务处理等。

（3）文件和文件夹的管理：学生可能对文件和文件夹的创建、删除、移动等操作不够熟练，以及对文件资源管理器的深入使用。

（4）计算机基本维护的方法：学生可能对计算机的维护方法不够了解，如如何清理磁盘、如何删除不需要的文件等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观演示、实例操作、分组练习等多种教学方法，帮助学生掌握计算机的基本知识和技能。同时，教师应关注学生的学习进度，针对学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保学生能够顺利突破难点，掌握本节课的核心内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备Windows操作系统。

-投影仪，用于展示教学内容和操作演示。

-教学一体机，用于实时展示学生操作过程和反馈。

课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

信息化资源：

-教学PPT，涵盖计算机基本组成、操作系统的使用、文件管理等内容。

-教学视频，演示计算机硬件拆解、操作系统安装等操作过程。

-教学软件，如模拟操作系统、文件管理器等，用于学生实践操作。

教学手段：

-讲授法，讲解计算机基本组成和概念。

-演示法，展示操作系统使用和文件管理操作。

-实践法，学生分组练习操作，教师辅导。

-互助合作法，学生分组讨论和协作解决操作问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机基本组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机基本组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机基本组成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机基本组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机基本组成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机基本组成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机基本组成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机硬件组成展开讨论，培养学