五年级信息技术下册 第五课 天气预报1教案 龙教版.docxVIP

五年级信息技术下册第五课天气预报1教案龙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学信息技术五年级下册第五课《天气预报1》的教案。课程内容主要包括以下几个部分：

1.了解天气预报的概念及其重要性，知道天气预报对于日常生活和农业生产的指导作用。

2.学习使用天气预报网站和手机APP获取天气信息，掌握查询当天、明天、后天三种时间段的天气预报的方法。

3.学会根据天气预报选择合适的衣物和出行方式，提高生活自理能力。

4.培养学生关注天气变化的良好习惯，增强自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动关注天气信息，了解天气预报对生活的影响，提高从各种信息源获取和利用天气信息的能力。

2.问题解决：通过学习，使学生能够独立地查询不同时间段的天气预报，并根据天气情况做出合理的出行和生活安排。

3.技术应用：培养学生运用信息技术，如天气预报网站和手机APP，来解决实际生活中的问题，提升信息技术应用能力。

4.安全意识：教育学生关注天气变化，提高自我保护意识，学会根据天气情况做好安全防护措施。

学习者分析

1.知识基础：五年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生可能已经接触过简单的网络搜索和信息查询。然而，对于天气预报的具体应用和相关术语，学生可能了解不多。

2.兴趣与能力：学生们通常对日常生活相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响他们生活的知识。因此，通过天气预报的学习，可以激发学生对信息技术在实际生活中应用的兴趣。在能力方面，学生们具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要在教师的引导下，将这些能力运用到实际的查询和分析中。

3.困难与挑战：学生在使用天气预报网站和APP时可能会遇到操作不熟练、理解术语困难等问题。此外，对于如何根据天气预报做出合理的决策，学生可能缺乏实际的操作经验。因此，教师需要提供清晰的操作示范和实际的案例分析，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲解天气预报的基本概念和重要性，引导学生了解本节课的主题。通过讲解天气预报的查询方法，帮助学生掌握使用天气预报网站和APP的基本操作。

（2）案例分析法：教师可以提供一些实际的案例，让学生分析并解释案例中的天气现象和预报，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们共同讨论如何根据天气预报选择合适的衣物和出行方式。通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示天气预报的原理和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用教学软件进行模拟操作和互动教学，让学生在实践中学会使用天气预报网站和APP，提高学生的操作技能。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的天气预报相关资料，方便学生自主学习和拓展知识。

（4）互动环节：设置一些互动环节，如问答、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度和积极性。

（5）课后作业：布置一些与天气预报相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气预报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气预报内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气预报教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气预报的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气预报学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对天气知识的掌握情况，为天气预报新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气预报知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气预报问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气预报知识的应用，提高实践能力。

在天气预报新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预