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整理铅笔盒（教学设计）二年级综合实践活动劳动教育通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：整理铅笔盒

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生活自理能力：学会整理铅笔盒，提高自己的生活自理能力，养成良好的学习习惯。

2.团队合作意识：在小组合作中，学会与他人共同完成任务，培养团队合作意识。

3.创新思维：在整理铅笔盒的过程中，发挥想象力和创造力，设计出独特而实用的铅笔盒整理方法。

4.问题解决能力：在面对铅笔盒整理难题时，学会分析问题、制定解决方案，并付诸实践。

5.环保意识：通过整理铅笔盒，培养学生珍惜资源、减少浪费的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会整理铅笔盒的方法和技巧。

2.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

难点：

1.学生对于整理铅笔盒的方法和技巧的掌握。

2.学生在团队合作中解决问题的能力和沟通技巧。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复实践，掌握整理铅笔盒的方法和技巧。

2.分组讨论和合作，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养团队合作意识和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《整理铅笔盒》这一课的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理一些与整理铅笔盒相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更为直观的学习资料，增强学生对整理铅笔盒方法的理解和记忆。

3.实验器材：准备一些铅笔、橡皮、尺子等学习用品，以及一些容器、篮子等整理工具，以便学生在实践操作中学会如何整理铅笔盒。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组合作区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生可以分组进行讨论和实践操作。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的整理成果。

5.任务单：为了让学生更清晰地了解学习任务，准备一份《整理铅笔盒任务单》，上面列出需要完成的任务和评价标准，让学生在完成任务的同时，可以自我检查和评价。

6.计时器：为了让学生更好地掌握时间观念，准备一个计时器，以便在实践环节中，学生可以根据时间进行整理铅笔盒的实践操作。

7.奖励机制：为了激发学生的学习积极性，准备一些小奖品，如小红花、星星等，用于在教学过程中对学生进行奖励，以提高学生的学习兴趣和动力。

8.教学PPT：制作一份关于《整理铅笔盒》的教学PPT，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等环节，以便在教学过程中进行展示和讲解。

9.教学反思表：为了教师可以及时了解教学效果，准备一份《教学反思表》，教师可以在课后进行填写，对本次教学进行总结和反思，以便下次教学时进行改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整理铅笔盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过铅笔盒乱糟糟的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理铅笔盒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整理铅笔盒的基本概念。整理铅笔盒是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整理铅笔盒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整理方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理铅笔盒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整理铅笔盒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整理铅笔盒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整理铅笔盒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整理铅笔盒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.生活自理能