3.21 清朝前期的文学艺术 教学设计 2023~2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

3.21清朝前期的文学艺术教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“3.21清朝前期的文学艺术教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册”

本课内容主要包括对清朝前期文学艺术的发展进行深入探究，以诗歌、小说、戏剧等艺术形式为例，让学生了解清朝前期文学艺术的特点及其影响。通过分析教材内容，帮助学生掌握清朝前期文学艺术的基本知识，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。

教学目标：

1.了解清朝前期文学艺术的基本特点及其发展状况。

2.掌握清朝前期主要文学艺术形式的代表作品及作者。

3.培养学生的分析、综合、评价等历史学科素养。

教学重点：

1.清朝前期文学艺术的特点。

2.清朝前期主要文学艺术形式的代表作品及作者。

教学难点：

1.清朝前期文学艺术发展背后的原因及其影响。

2.如何评价清朝前期的文学艺术成果。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究清朝前期文学艺术的特点及其发展。

2.运用案例分析法，详细解析清朝前期主要文学艺术形式的代表作品及作者。

3.采用小组讨论法，让学生在讨论中深入理解清朝前期文学艺术的价值和意义。

教学过程：

1.导入：通过展示清朝前期文学艺术的作品，引发学生对课程内容的兴趣。

2.课堂讲解：结合教材内容，讲解清朝前期文学艺术的特点及其发展。

3.案例分析：选取具有代表性的文学艺术作品，进行深入剖析。

4.小组讨论：让学生就所学内容进行讨论，提高学生的参与度和积极性。

5.总结评价：对清朝前期的文学艺术进行评价，引导学生树立正确的价值观。

课后作业：

1.结合教材内容，复习清朝前期文学艺术的基本知识。

2.选取一首清朝前期的诗歌或小说，进行深入阅读和研究。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.历史学科素养：通过学习清朝前期的文学艺术，使学生能够掌握历史时空观念，了解清朝前期文学艺术的发展脉络，培养学生的历史思维能力。

2.文化素养：通过分析清朝前期文学艺术的特点及其影响，使学生能够认识和理解中华优秀传统文化的内涵，提升学生的文化素养。

3.审美素养：通过欣赏和分析清朝前期的文学艺术作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术鉴赏素养。

4.创新与实践素养：在教学过程中，鼓励学生提出问题，进行探究式学习，培养学生的创新思维和实践能力。

5.沟通与合作素养：在小组讨论环节，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.清朝前期文学艺术的特点及其发展状况。

2.清朝前期主要文学艺术形式的代表作品及作者。

难点：

1.清朝前期文学艺术发展背后的原因及其影响。

2.如何评价清朝前期的文学艺术成果。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示相关作品、案例分析等方式，让学生直观感受清朝前期文学艺术的特点及其发展。

2.对于难点内容，引导学生从历史背景、社会环境等方面去分析清朝前期文学艺术发展的原因，以及其对后世的影响。同时，通过小组讨论、课堂交流等方式，让学生发表自己对清朝前期文学艺术成果的评价，以培养学生的批判性思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学用具（如地图、图片等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站。

3.信息化资源：统编版七年级历史下册教材、电子教案、在线视频资源（如纪录片、文学艺术作品欣赏等）。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、课堂交流等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供清朝前期文学艺术的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“清朝前期文学艺术有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读提供的材料，理解清朝前期文学艺术的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个引人入胜的故事或案例，引出清朝前期文学艺术的话题。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期文学艺术的特点，如诗歌、小说和戏剧等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体