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Unit1单元语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1单元语法专练

2.教学年级和班级：九年级上册英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.掌握本单元的关键词汇和句型。

2.能够运用所学的语法知识进行简单的交流和写作。

3.提高学生的语法运用能力和语言表达能力。

教学内容：

1.复习本单元的关键词汇和句型。

2.通过练习题，巩固所学的语法知识。

3.进行小组讨论和口语练习，提高学生的语法运用能力。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生复习本单元的关键词汇和句型。

-学生进行口语练习，巩固所学的知识。

2.语法讲解（10分钟）

-教师讲解本单元的语法知识，重点解释重要的语法规则和用法。

-学生跟随教师一起完成一些示例练习，加深对语法知识的理解。

3.练习题（15分钟）

-教师分发练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行讲解和解析，强调正确的语法运用。

4.小组讨论和口语练习（10分钟）

-学生分成小组，进行讨论和口语练习。

-教师巡回指导，给予学生适当的反馈和帮助。

5.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

教学评价：

1.通过课堂练习和口语练习，评估学生对语法知识的掌握程度。

2.通过作业的完成情况，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

教学资源：

1.课本《GoForIt!》九年级上册

2.练习题和答案

3.教学PPT或者黑板

教学注意事项：

1.注意学生的参与度，鼓励学生积极发言和参与练习。

2.根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

3.注重语法知识的实际应用，培养学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的关键词汇和句型进行交流，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的语法运用差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过语法讲解和练习，学生能够培养分析、推理和创新思维能力，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）关键词汇和句型的掌握：本节课的重点是让学生掌握Unit1单元的关键词汇和句型，包括动词短语、形容词短语、介词短语等。例如，动词短语lookafter、spendtimedoing、practicedoing等，形容词短语beinterestedin、bebusywith、beworriedabout等，介词短语duringthebreak、inthepastfewyears、onweekends等。

（2）语法知识的运用：本节课的重点是让学生能够运用所学的语法知识进行简单的交流和写作。例如，现在进行时、一般过去时、一般将来时的运用，主谓一致、名词所有格的运用等。

（3）口语表达和写作能力的提高：通过小组讨论、口语练习和写作练习，提高学生的口语表达和写作能力。

2.教学难点：

（1）语法知识的运用：对于一些学生来说，将所学的语法知识运用到实际的语言环境中进行交流和写作是一个难点。例如，正确使用时态、主谓一致、名词所有格等语法规则。

（2）复杂句型的构造：构造复杂的句子是学生写作中的一个难点。例如，如何使用并列句、复合句等句型来表达复杂的意思。

（3）文化差异的理解和跨文化交际能力的培养：对于一些文化背景下的语法运用差异，学生可能不太了解，因此在实际交流中可能会出现错误。例如，不同文化中对称呼语、礼貌用语的运用等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过示例、练习和讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.课本《GoForIt!》九年级上册

2.练习题和答案

3.教学PPT或者黑板

4.录音机或者音乐播放设备

5.教室内的座椅和讲台

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统

2.班级QQ群或者微信群