3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是热力学第一定律。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.热力学第一定律的表述：能量不能被创造或者消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

2.内能的概念：内能是指物体内部所有分子的动能和势能的总和。

3.热力学第一定律的应用：热力学第一定律可以用来解释物体温度变化的原因，以及物体对外做功或者外界对物体做功时的能量变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习力学的过程中已经了解了能量的概念和动能、势能的转化，这为本节课的理解热力学第一定律打下了基础。同时，学生也学习了物体的温度变化，对物体温度变化的原因有一定的了解，这有助于学生更好地理解热力学第一定律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面进行设计。

1.科学探究：通过学习热力学第一定律，学生能够运用科学探究的方法，理解并掌握能量守恒的原理，能够运用热力学第一定律解释实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维：学生需要能够运用热力学第一定律，进行逻辑推理和论证，培养学生的抽象思维能力和科学思维方式。

3.科学态度：通过学习热力学第一定律，学生能够理解科学研究的严谨性和科学态度的重要性，培养学生的科学态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理学学习中，已经掌握了能量的概念、动能和势能的转化，以及物体温度变化的原因等基础知识。这些知识为本节课的理解热力学第一定律打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高二的学生来说，他们对物理学科有着较高的兴趣，尤其是那些对科学探究感兴趣的学生。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和论证能力，能够进行较为复杂的思维活动。在学习风格上，学生习惯于通过实验和实际问题来理解理论知识，喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解热力学第一定律的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，热力学第一定律的概念较为抽象，学生可能难以理解其内涵；其次，学生可能对内能的概念和计算方法不够熟悉，影响对热力学第一定律的理解；最后，学生可能对如何将热力学第一定律应用于实际问题解决方面存在困惑，需要老师在教学中给予指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、粉笔、实验器材（包括温度计、热量计等）。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第三册物理教材。

3.信息化资源：网络搜索到的有关热力学第一定律的动画演示、实验视频等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热力学第一定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道热力学第一定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热力学第一定律的图片或视频片段，让学生初步感受热力学第一定律的魅力或特点。

简短介绍热力学第一定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热力学第一定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热力学第一定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热力学第一定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热力学第一定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热力学第一定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热力学第一定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热力学第一定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热力学第一定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热力学第一定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热力学第一定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热力学第一定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调