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Module5Uint2Thereareforty.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Module5Uint2Thereareforty.-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册，本章节内容主要包括：

1.掌握数字11-20的表达方式，如eleven,twelve,thirteen等；

2.学习使用“thereare”句型来表达数量的多少；

3.学习关于描述物品数量的词汇，如alotof,afew等；

4.通过实际场景练习，学会用英语进行数量的询问和回答；

5.培养学生在实际生活中运用英语进行数量表达的能力。

教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际运用能力，符合五年级学生的学习需求。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习数字11-20的表达及“thereare”句型的运用，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够熟练描述物品数量，形成基本的语言素养。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和问题解决的能力，通过数量词汇和句型的学习，锻炼学生的观察、分析、比较和总结能力。

3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下对数量的表达方式，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过小组活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高其学习策略和自我管理能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们勇于尝试、不怕犯错，增强自信心和合作精神。

本章节的核心素养目标分析紧密结合教材内容，旨在全面发展学生的英语学科核心素养，提高其在实际生活中的英语应用能力。同时，注重培养学生的思维能力、文化意识和情感态度，使其成为具有国际视野和社会责任感的人才。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字11-20的英文表达；

2.“thereare”句型的正确使用；

3.描述物品数量的词汇运用。

难点：

1.数字词汇的发音准确性；

2.句型中主谓一致的理解与应用；

3.在实际情境中灵活运用所学表达数量。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，辅助学生记忆数字词汇，通过模仿、重复练习等方式，提高发音准确性。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际语境中练习“thereare”句型，加强主谓一致的概念。

3.创设多样化的情境，如购物、计数等，让学生分组讨论并展示，以增强他们对数量描述词汇的运用能力。

4.教师提供足够的语言输入和示范，引导学生观察、总结规律，及时纠正错误，巩固重点难点知识。

5.结合课后作业和课堂反馈，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导，确保每个学生都能掌握重点难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《外研版英语（三起）五年级上册》教材，提前指导学生预习Module5Uint2Thereareforty.的相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生练习册等，以便于在课堂上进行针对性指导。

2.辅助材料：

-准备与数字11-20相关的图片、图表，以便在课堂上辅助教学，帮助学生形象记忆。

-搜集与教学内容相关的视频资源，如动画短片、教学视频等，用于展示和示范。

-设计与课程内容相关的PPT，内容包括数字词汇、句型结构、实例演示等，方便学生跟随教学进度。

-准备卡片游戏、贴纸等互动教具，用于课堂上的小组活动和竞赛。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论区，每组配有一位组长，负责组织和协调小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示PPT和视频资源。

-在教室四周设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

-教室内设置卡片游戏和贴纸区域，便于学生进行课堂活动。

5.其他资源：

-准备白板、白板笔、挂图等教学工具，方便教师进行板书和演示。

-准备课后作业和练习，以便学生巩固所学知识。

-准备评价工具，如评价表、贴纸奖励等，用于激励学生在课堂上的积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括数字11-20的图片、视频和预习问题），要求学生提前熟悉数字词汇和“thereare”句型。

设计预习问题：围绕数字表达和句型应用，设计问题如“如何用英语表达20以内的数字？”和“‘thereare’句型如何构成？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况