（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.3 健康地生活 第2框 健康的生活方式教案（扫描版） 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活第2框健康的生活方式教案（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活第2框健康的生活方式教案（扫描版）粤教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活第2框健康的生活方式

2.教学年级和班级：七年级道德与法治课堂

3.授课时间：2024年秋季，具体上课时间为10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：根据粤教版教材，本节课主要内容为健康的生活方式，包括合理膳食、规律作息、适量运动、心理平衡等方面。通过本节课的学习，使学生认识到健康生活方式的重要性，并在日常生活中养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过学习，使学生认识到生命的宝贵和脆弱，培养对生命的尊重和热爱，明白健康生活方式对生命质量的重要性。

2.健康观念：帮助学生建立正确的健康观念，理解健康的生活方式对身心健康的积极影响，学会在生活中追求健康。

3.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，包括饮食管理、作息管理、运动管理以及情绪管理，使学生能够自主地维护自己的身心健康。

4.社会责任：引导学生认识到个人健康与社会整体健康的关系，培养学生的社会责任感，明白健康生活方式对他人和社会的积极影响。

5.实践能力：通过课堂讨论、小组分享、行动计划等形式，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，学会在生活中实践健康的生活方式。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经对健康和生活方式有了一定的认识，但这种认识多来源于日常生活和传统观念，缺乏系统性和科学性。因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，结合教材内容，对学生进行系统的健康教育。

1.知识层次：大部分学生对于饮食、运动、作息等生活方式有一定的了解，但深入了解和系统掌握的学生较少。此外，学生对于心理健康、疾病预防等方面的知识较为匮乏，需要在教学中进行补充。

2.能力层次：学生在生活实践中，有自主管理饮食、作息、运动等方面的能力，但在制定和实施长期健康计划方面，能力较弱。此外，学生在分析问题和解决问题的能力方面也有待提高。

3.素质层次：学生普遍具有较好的道德素质，能够尊重生命，关心他人。但在自我认知和自我调节方面，部分学生存在一定的困难，需要教学中进行引导和培养。

4.行为习惯：大部分学生有良好的生活习惯，如按时作息、饮食均衡等，但部分学生存在熬夜、挑食、缺乏运动等不良习惯。这些不良习惯对于学生的身心健康产生了一定的影响，需要在教学中进行针对性的引导和教育。

5.影响因素：学生的家庭背景、文化环境、社会风气等因素都会对他们的生活方式产生影响。部分学生可能受到家庭不健康生活习惯的影响，如家长吸烟、饮酒等，这对学生的健康观念和行为产生了一定的负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，提高生活质量。教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重实践操作，使学生在理论学习和实践应用中，逐步形成良好的健康习惯。同时，教师要以身作则，做好榜样，为学生树立健康的生活方式提供示范。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型案例，引导学生思考和讨论，使学生深入了解健康生活方式的重要性。例如，可以选取一些由于不良生活习惯导致的疾病案例，让学生分析这些案例中的问题，并提出改进措施。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个健康生活方式进行讨论，分享自己的观点和经验。这种方式可以激发学生的主动性和参与度，提高他们的交流和合作能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如医生、患者、家庭成员等，通过模拟真实场景，让学生体验不同角色在健康生活方式中的责任和作用。这种方式可以增强学生的同理心和责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与健康生活方式相关的图片、视频、动画等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生随时查阅和复习。同时，教师可以通过平台与学生进行在线交流，解答学生的疑问。

（3）互动教学软件：运用互动教学软件，设计一些与健康生活方式相关的游戏、练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

（4）家庭作业与评估：布置与健康生活方式相关的家庭作业，让学生在课后进行思考和实践。同时，通过评估学生的作业，了解他们在健康生活方式方面的掌握