4公民的基本权利和义务 第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docx

4公民的基本权利和义务第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自部编版道德与法治六年级上册“4公民的基本权利和义务”章节，主要包括以下内容：我国公民的基本权利，如言论自由、受教育权、参与选举权等；公民的基本义务，如遵守法律法规、爱护公共财产、尊重他人权利等。通过本节课的学习，使学生了解自身作为公民所享有的权利和应承担的义务，培养他们的法制观念和社会责任感。教学内容紧密结合课本，注重实用性和针对性，旨在帮助学生掌握公民基本权利和义务的相关知识。

核心素养目标分析

本节课围绕“公民的基本权利和义务”主题，旨在培养学生的法治意识、社会责任感及自我认知能力，提升以下核心素养：

1.法治意识：使学生理解并尊重法律，知晓公民权利与义务的关系，培养自觉遵守法律法规的良好习惯，增强法制观念。

2.社会责任感：通过学习公民的基本义务，激发学生关爱社会、参与公共事务的热情，培养积极承担社会责任的意识。

3.自我认知能力：引导学生认识自身的基本权利，提高自我保护意识，同时认识到权利与义务的统一，形成正确的权利义务观念。

4.沟通协作能力：在讨论公民权利义务的过程中，培养学生倾听、表达、交流、协作的能力，增强团队意识和集体荣誉感。

5.价值判断能力：使学生能够对涉及公民权利义务的社会现象进行客观评价，树立正确的价值观。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，注重培养学生的综合能力，为学生的健康成长和未来发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生在前期学习过程中，已经接触过一些关于道德与法治的基础知识，对法律、权利、义务等概念有初步的了解。

-六年级学生的抽象思维逐渐发展，能够理解公民基本权利和义务的概念，但可能对具体法律条文和实际应用仍存在困惑。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过自学或课堂讲解理解课程内容。

-学生在小组讨论和合作学习中，能够发挥自己的观点，倾听他人意见，表现出一定的沟通协作能力。

-学生分析问题、解决问题的能力有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

3.素质层面：

-六年级学生正处于青春期，个性鲜明，有较强的自我意识，但同时也容易受到同伴影响。

-学生在道德观念和价值判断方面逐渐形成自己的看法，但可能受到家庭、社会等外部环境的影响，存在一定的波动性。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上能够遵循纪律，尊重教师和同学，表现出良好的学习态度。

-但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对公民的基本权利和义务有一定了解，有利于本节课的教学开展。但教师需注意针对学生的认知水平，运用生动形象的语言和实例，帮助学生深入理解法律条文。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解和沟通协作能力，有利于课堂讨论和小组活动。教师应关注学生个体差异，给予不同能力层次的学生提供适当的指导和支持。

3.素质层面：学生的个性特点和价值观念对课程学习产生一定影响。教师需关注学生的心理需求，引导他们树立正确的法治观念，培养社会责任感。

4.行为习惯方面：良好的课堂纪律和学习态度有利于教学活动的顺利进行。教师应关注学生的行为表现，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对公民基本权利和义务的概念、内涵等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-案例分析法：结合实际案例，引导学生分析、探讨公民权利义务在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示课件、视频、图片等教学资源，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如在线答题、小组讨论、投票等，提高学生的参与度和课堂活跃度。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生关注社会热点问题，提高学生的信息素养。

具体实施如下：

1.导入新课：通过播放一段关于公民权利义务的宣传片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授基础知识：运用讲授法，结合多媒体课件，详细讲解公民基本权利和义务的概念、内涵、分类等。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对课程中的难点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养团队合作精神。

4.案例分析：呈现与学生生活密切相关的案例，引导学生分析、探讨公民权利义务在实际生