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第10课:亲子活动日(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动,第10课“亲子活动日”。本节课的主要教学内容是让学生通过观察、体验、探究,了解亲子活动的重要性,培养学生的家庭情感和团队协作能力。具体内容包括:1.亲子活动的方式和类型;2.亲子活动对家庭和孩子的意义;3.如何组织和参与亲子活动。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在二年级学习了“家庭”这一主题,对家庭结构、家庭关系有了基本的了解。在此基础上,本节课通过亲子活动日这一主题,让学生深入了解亲子活动,进一步培养家庭情感和团队协作能力。同时,学生在生活中也有参与亲子活动的经验,这为本节课的学习提供了实际操作的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、家庭情感和团队协作能力。在实践操作方面,通过观察、体验、探究等方法,让学生学会如何组织和参与亲子活动,提高学生的实践操作能力。在家庭情感方面,通过亲子活动的方式,让学生了解亲子活动对家庭和孩子的意义,培养学生的家庭情感,增强学生与家人之间的沟通和理解。在团队协作方面,通过亲子活动的开展,让学生学会与家人、同学合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在二年级学习了“家庭”这一主题,对家庭结构、家庭关系有了基本的了解。此外,学生在日常生活中也有参与亲子活动的经验,对亲子活动有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生处于好奇心强烈的阶段,对实践活动感兴趣。他们具备一定的观察、操作和表达能力,善于通过实际操作来学习新知识。在学习风格上,学生喜欢互动和合作,乐于参与小组讨论和活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解亲子活动的意义方面,学生可能缺乏深度思考,难以体会到亲子活动对家庭和个人的重要性。在组织和参与亲子活动时,学生可能存在团队协作困难,不知道如何与家人、同学共同完成任务。此外,部分学生可能对家庭成员之间的沟通和理解存在障碍,需要在课堂上加以引导和培养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有全国通用三年级上册综合实践活动教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与亲子活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解。同时,准备相关文章和案例,让学生更好地了解亲子活动的意义和价值。
3.实验器材:根据教学内容,准备所需的实验器材,如亲子游戏道具、团队协作工具等。在确保实验器材的完整性和安全性的同时,对学生进行实验操作培训,讲解实验步骤和注意事项,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行布置。设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和分享;布置实验操作台,以便学生进行实验操作和观察。同时,在教室内设置亲子活动角,模拟家庭环境,让学生在课堂上能够更好地体验亲子活动。
5.家庭作业:设计一份关于亲子活动的作业,让学生在课后与家人一起完成,将课堂所学应用到实际生活中。作业包括亲子活动的方式、类型以及组织和参与亲子活动的技巧等。
6.教学评价:制定一份针对本节课的评价标准,包括学生的课堂参与度、团队协作能力、实践操作能力等方面,以便对学生的学习情况进行全面评估。
7.教学指导手册:为教师准备一份教学指导手册,其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细介绍,以便教师在课堂上进行教学指导和参考。
8.家长通知:提前通知家长本节课的内容和要求,让家长了解亲子活动的重要性,并鼓励家长参与进来,共同完成课堂任务。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“亲子活动日”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“亲子活动日”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“亲子活动日”教学目标和“亲子活动日”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“亲子活动日”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“亲子活动日”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“亲子活动日”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“家庭”主题内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“亲子活动日”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“亲子活动日”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“亲子活动日”重点,强调“亲子活动日”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组
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