3.2.1金属晶体（教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修2）.docx

3.2.1金属晶体（教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修2）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.2.1金属晶体

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二化学同步精品课堂

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解金属晶体的结构特点和性质

2.掌握金属晶体的制备方法和应用领域

3.能够运用金属晶体的知识解释实际问题

三、教学内容

1.金属晶体的结构特点：金属原子的排列方式和金属键的特点

2.金属晶体的性质：导电性、导热性、延展性等

3.金属晶体的制备方法：熔融法、电解法等

4.金属晶体的应用领域：建筑、电子、医药等

四、教学过程

1.导入：通过实际例子引入金属晶体的概念，激发学生的兴趣

2.讲解：详细讲解金属晶体的结构特点、性质、制备方法和应用领域

3.互动：学生提问，老师解答

4.练习：布置相关练习题，巩固所学知识

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况

2.练习题的正确率：检查学生对金属晶体知识的掌握程度

3.课后作业的质量：评估学生在课后对金属晶体知识的复习和应用能力

六、教学资源

1.教材：鲁科版2019选择性必修2

2.课件：老师自制的课件

3.练习题：相关的练习题和答案

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问和发表见解

2.尽量使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解金属晶体的概念和性质

3.强调金属晶体的实际应用，让学生了解金属晶体在生活中的重要性

4.及时给予学生反馈，鼓励正确的回答，耐心解答疑问

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据意识、科学思维、科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过引导学生观察、分析金属晶体的结构特点和性质，培养学生的观察能力和实验能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.证据意识：培养学生收集和分析相关信息的能力，使其能够根据事实和证据来说明金属晶体的结构特点和性质。

3.科学思维：通过讲解金属晶体的制备方法和应用领域，培养学生的逻辑思维和创新思维，使其能够运用科学知识解决实际问题。

4.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对化学学科的兴趣和热情，使其能够积极地参与课堂讨论和实践活动，培养其良好的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：金属晶体的结构特点。学生需要理解金属原子排列方式和金属键的特点，这是理解金属晶体性质的基础。

重点二：金属晶体的性质。学生需要掌握金属晶体的导电性、导热性、延展性等基本性质，并能够解释这些性质背后的原因。

重点三：金属晶体的制备方法。学生需要了解熔融法、电解法等常见的金属晶体制备方法，以及这些方法的原理和应用。

重点四：金属晶体的应用领域。学生需要了解金属晶体在建筑、电子、医药等领域的应用，以培养其对金属晶体实际应用的认识。

2.教学难点：

难点一：金属晶体的结构特点。学生可能难以理解金属原子排列方式和金属键的特点，这需要教师通过生动的例子和图片进行讲解，帮助学生理解。

难点二：金属晶体的制备方法。学生可能对电解法、熔融法等制备方法的理解较为困难，需要教师通过实际操作演示，让学生直观地了解这些方法的原理和操作过程。

难点三：金属晶体的应用领域。学生可能对金属晶体在医药等领域的应用较为陌生，需要教师通过具体的案例进行讲解，帮助学生理解和接受。

难点四：金属晶体性质背后的原因。学生可能难以理解金属晶体导电性、导热性、延展性等性质背后的原因，需要教师通过深入浅出的讲解，让学生理解这些性质的成因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，系统地传授金属晶体的结构特点、性质、制备方法和应用领域等知识，帮助学生建立完整的知识体系。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对金属晶体的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

1.3实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察金属晶体的制备过程和性质表现，增强学生的实践能力和实证意识。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，通过图文并茂的方式展示金属晶体的结构模型、制备过程和应用实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计金属晶体相关的游戏、模拟实验等，激发学生的学习主动性和积极性。

2.3网络资源：引入相关的网络资源，如视频、学术论文等，让学生了解金属晶体的最新研究进展和实际应用，拓宽学生的知识视野。

2.4虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行金属晶