2024秋八年级数学上册 第十一章 三角形11.2 与三角形有关的角 3三角形的外角教案（新版）新人教版.docx

2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.2与三角形有关的角3三角形的外角教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.2与三角形有关的角3三角形的外角教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.2节，重点探讨与三角形有关的角之——三角形的外角。内容包括三角形外角的定义、性质以及外角定理。通过本节课的学习，学生将掌握三角形外角与相邻内角的关系，理解外角定理及其在解决几何问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习了基本的几何图形和角度概念，掌握了三角形内角和为180°的原理。在此基础上，本节课将引导学生发现并证明三角形的外角等于不相邻的两个内角之和，这一性质将深化学生对三角形角度关系的理解，并为他们解决更复杂的几何问题打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.空间观念：通过探索三角形外角性质，增强学生对几何图形的空间感知能力，提高空间想象力和思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用归纳和演绎方法，从特殊到一般，发现并证明三角形外角定理，培养逻辑推理和论证能力。

3.数学建模：引导学生运用外角定理解决实际问题，建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学抽象：培养学生从具体实例中抽象出一般性规律，形成数学概念，增强数学抽象思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角形外角的定义及其性质。

2.外角定理的发现、理解与应用。

难点：

1.理解并证明外角与不相邻内角的关系。

2.将外角定理应用于解决综合几何问题。

解决办法：

1.通过动态教具或多媒体演示，让学生直观感受外角的形成和变化，强化对概念的理解。

2.引导学生通过画图、测量、归纳等实践活动，发现并尝试证明外角定理，增强几何论证能力。

3.设计不同难度的例题和练习，由浅入深地引导学生运用外角定理，提供解题思路和方法，帮助学生突破难点。

4.开展小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流解题策略，共享学习经验，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2024秋八年级数学上册教材，以便于在课堂上及时翻阅与教学内容相关的章节。

-准备与11.2节“与三角形有关的角”相关的学习资料，包括课前预习资料和课后复习练习。

2.辅助材料：

-准备三角形外角的定义、性质以及外角定理的动态演示PPT或视频，以便于学生更直观地理解抽象的概念。

-收集并制作三角形外角在实际生活中的应用实例图片或图表，以增强学生对知识点的现实意义感知。

-设计与教学内容相关的互动游戏或思维导图，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实验器材：

-准备几何画板、直尺、量角器等实验器材，供学生进行实际操作和测量，以加深对三角形外角性质的理解。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行试用，避免在课堂上出现意外情况。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，以便于学生进行不同形式的学习活动。

-讲解区：设置在教室前方，用于教师讲解知识点和演示动态PPT。

-讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，便于开展小组讨论和合作学习。

-实验操作区：在教室一侧或中间区域，为学生提供足够的空间进行几何画板实验操作，确保学生在实验过程中不受限制。

5.其他：

-准备白板或黑板，方便教师在课堂上进行板书和示范。

-准备教学过程中可能用到的文具，如彩色粉笔、记号笔等，以增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三角形的外角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过三角形的存在？”（如建筑物的结构、拼图游戏等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三角形外角的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解三角形外角的基本概念。三角形外角是指三角形的一个角的相邻补角，它是……（解释外角的定义）。外角在几何中具有重要性，因为它与三角形的内角有着特定的关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察和分析三角形外角在实际中的应用，了解它如何帮助我们解决几何问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角形外角的性质和外角定理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每