Lesson 7 It’s an apple（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docx

Lesson7It’sanapple（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语口语表达与听力练习

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确回答：“Whatsthis?Itsanapple.”的句子。

2.学生能够运用所学的词汇，用英语描述日常生活中的物品。

3.通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容

1.新单词：apple,banana,orange,watermelon,pineapple

2.句型：Whatsthis?Itsanapple.Whatsthat?Itsabanana.

3.听力练习：听老师出示的单词，并能够指出相应的图片。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：老师播放英语歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.单词学习（10分钟）：老师出示单词卡片，学生跟读，并能够指出相应的图片。

3.句型练习（10分钟）：老师引导学生用所学的句型进行问答，学生分组进行角色扮演。

4.听力练习（10分钟）：老师播放听力材料，学生根据听到的内容，指出相应的图片。

5.课堂小结（5分钟）：老师对本节课的内容进行回顾，学生分享学习收获。

五、作业布置

1.学生能够在家用所学的句型，与家人进行英语对话。

2.学生能够在家复习单词，并能够正确拼写。

六、教学评价

1.课后老师对学生的口语表达和听力进行评价。

2.课后家长对学生的学习情况进行反馈。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读新单词，并能够运用所学的句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中关于水果的常识，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考、推理等思维活动，理解和掌握英语单词和句型的用法。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如猜测、联想、分类等，提高学习英语的效率。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇有apple、banana、orange、watermelon、pineapple等，学生需要掌握这些单词的拼写、含义和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Whatsthis?Itsanapple.”和“Whatsthat?Itsabanana.”，学生需要能够听懂、会说、会读，并能够运用到实际情景中。

（3）听力理解：学生需要能够听懂老师播放的听力材料，并根据听到的内容，指出相应的图片。

2.教学难点

（1）发音：对于一些生僻的单词，如pineapple，学生可能不熟悉其发音，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（2）听力理解：对于听力材料，学生可能存在理解上的困难，需要老师通过重复播放、逐句讲解等方式，帮助学生突破难点。

（3）句型转换：学生可能对于句型的变换，如将“Whatsthis?Itsanapple.”改为“Whatsthat?Itsabanana.”感到困难，需要老师进行详细的讲解和示范。

（4）跨文化交际：学生需要了解西方文化中关于水果的常识，如apple在西方文化中常用来表示“苹果”，而在中文中也可以表示“苹果”，但文化背景不同，需要在教学中进行适当的引导和讲解。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示实物、图片等，创造情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设置具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与，提高口语表达和听力理解能力。

（3）交际式教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力，提高课堂氛围。

2.教学活动设计

（1）单词学习环节：采用游戏化的教学活动，如“水果猜猜乐”，让学生在游戏中学习和记忆新单词。

（2）句型练习环节：设计角色扮演活动，让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学的句型进行交流。

（3）听力练习环节：利用多媒体资源，如PPT、视频等，播放听力材料，学生根据听到的内容，指出相应的图片。

（4）小组活动环节：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得，培养团队合作意识。

3.教学媒体和资源

（1）实物和图片：用于展示单词和句型，创造情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

（2）PPT：用于展示单词、句型和听力材料，方便学生学习和复习。

（3）视频：用于播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

（4）在线工具：如有需要，可以使用在线工具，如电子白板等，进行互动式教学。

五、教学反思

1.课后教师对教学方法和策略进行反思，看是否达到预期的教学效