22《皇帝的新装》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）.docx

22《皇帝的新装》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《皇帝的新装》是统编版2024学年七年级语文上册的同步备课教学内容。本节课的主要目标是让学生理解和掌握童话故事的基本情节，分析童话中的人物形象，领会作者通过童话所传达的道理。具体内容包括：

1.识记并理解课文中的生僻词语和重点句子。

2.通过分角色朗读、讨论等方式，理解皇帝、骗子、大臣和小孩等人物形象。

3.分析课文中的象征意义，如皇帝的新装代表虚荣和愚昧，骗子代表欺骗和贪婪等。

4.领会课文所传达的对社会现象的讽刺和批判，培养学生的批判性思维。

5.学会用课文中的故事情节和人物形象进行创意写作，提高写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生理解和运用课文语言的能力，增强语文素养。

2.思维品质：通过分析人物形象、理解象征意义和批判社会现象，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习童话故事，了解西方文化中关于虚荣、欺骗和愚昧的价值观，引导学生正确认识和评价文化差异。

4.审美情趣：通过欣赏童话故事的美，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《皇帝的新装》是一篇童话故事，主要讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件invisibleclothing（皇帝的新装），而皇帝、大臣和民众都害怕承认自己看不见这件衣服，最后一个小孩子大声说出真相，揭示了皇帝的愚蠢和虚荣。本节课的重点是让学生理解和掌握童话故事的基本情节，能够用自己的话复述故事。

（2）分析人物形象：皇帝、骗子、大臣和小孩等人物形象在故事中都具有鲜明的特点。皇帝虚荣、愚蠢，骗子欺骗、贪婪，大臣阿谀奉承、愚昧无知，小孩纯真、勇敢。学生需要通过分析人物的语言、行为和心理活动等，理解并描述各自的性格特点。

（3）领会课文所传达的道理：童话故事以寓言的形式传达了虚荣、愚昧、欺骗等不良品质会导致失败和尴尬，而真诚、勇敢和直言不讳等品质则能带来正义和改变。学生需要通过讨论、写作等方式，表达自己对故事道理的理解和感悟。

2.教学难点

（1）理解象征意义：童话故事中的象征意义较为丰富，如皇帝的新装代表虚荣和愚昧，骗子代表欺骗和贪婪等。学生需要通过教师的引导和讲解，理解并把握这些象征意义。

（2）分析人物形象：童话故事中的人物形象具有夸张和虚构的特点，学生需要学会通过细节描写、对话等方式，深入剖析人物性格特点，从而更好地理解故事内涵。

（3）批判性思维的培养：童话故事具有明显的讽刺和批判性质，学生需要学会从不同角度审视故事，运用批判性思维分析社会现象，提炼出故事所要传达的道理。

（4）创意写作：学生需要学会运用童话故事中的情节、人物和象征意义进行创意写作，将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

为了突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.对比分析法：通过比较不同人物的性格特点，引导学生发现故事中的讽刺和批判意味。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生模拟故事中的角色，深入体验人物心理，提高对人物形象的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养批判性思维。

4.案例分析法：选取典型的写作案例，让学生分析并借鉴其中的写作技巧，提高写作能力。

5.互助合作学习法：引导学生相互提问、解答疑惑，共同进步。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过分角色朗读、表演等方式，让学生身临其境地体验故事情节，增强对人物形象和故事寓意的理解。

（2）案例分析法：挑选典型的写作案例，让学生分析并借鉴其中的写作技巧，提高写作能力。

（3）讨论法：组织学生就故事中的社会现象、人物性格等问题展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示故事情节、人物形象等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、写作评估等，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引入相关网络资源，如童话故事音频、视频等，帮助学生更好地理解故事内容和人物形象。

（4）互动平台：利用互动平台，如班级微信群、学习论坛等，方便学生提问、交流和分享学习心得，增进师生之间的互动。

（5）纸质教材和辅导资料：发放配套的纸质教材和辅导资料，方便学生随时查阅和学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激