9 正确认识广告（教学设计）统编版道德与法治四年级上册.docx

9正确认识广告（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版道德与法治四年级上册第九课“正确认识广告”。本节课的主要内容包括：

1.了解广告的定义和种类：电视广告、网络广告、户外广告等。

2.认识广告的作用：提供信息、引导消费、塑造品牌等。

3.分析广告的特点：创意性、说服性、针对性等。

4.探讨广告的影响：积极影响和消极影响。

5.学会辨别和选择合适的广告信息，理性消费。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高信息素养：让学生学会辨别和分析各种广告信息，提高他们对广告的认知能力。

2.培养批判性思维：引导学生对广告进行理性判断，学会从不同角度分析广告的优点和不足。

3.增强自我管理能力：培养学生学会合理消费，不盲目跟风，提高他们的自我管理能力。

4.提升沟通协作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通协作能力，提高他们的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对广告有了初步的认识，他们日常生活中经常接触各种广告，对广告的形式和内容有一定的了解。同时，他们也学习过如何辨别信息的真伪，具备一定的信息素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，善于观察，喜欢通过实例来理解抽象的概念。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格偏向于实践和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解广告的分类和作用时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“说服性广告”、“品牌塑造”等。此外，在分析广告的积极和消极影响时，学生可能会因为缺乏生活经验而难以深入理解。此外，学会理性消费、辨别广告信息的真实性也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各类广告图片、视频资料，如电视广告、网络广告、户外广告等，以便于学生直观地了解广告的种类和特点。

b.准备一些广告案例，如公益广告、商业广告等，以便于学生分析广告的目的和作用。

c.设计一些广告分析表格，帮助学生系统地分析广告的创意性、说服性和针对性。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的要求，将教室座位进行调整，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.在教室墙壁上张贴一些与广告相关的海报或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

c.准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

5.教学软件：确保投影仪、电脑等教学设备的操作系统和教学软件（如PPT、视频播放器等）运行正常。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学重难点。此外，教师还需了解学生的学习状况，以便于在教学过程中更好地引导学生。

7.教学预案：教师应提前制定教学预案，预设教学过程中的可能问题和应对策略，以确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“正确认识广告”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时接触过哪些广告？它们有什么特点？”

展示一些不同类型的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广告的种类、功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确理解和应对广告信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性和意义。

过程：