第7单元 课题1 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第7单元课题1第2课时易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

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第7单元课题1第2课时易燃物和易爆物的安全知识化学反应中的能量变化

本节课我们将深入探讨人教版九年级上册化学教材中第7单元“物质的变化和能量”课题1“化学反应中的能量变化”的第2课时内容。具体包括：

1.易燃物和易爆物的概念、分类及特点；

2.易燃物和易爆物在储存、运输和使用过程中的安全知识；

3.化学反应中能量的表现形式，如放热和吸热反应；

4.通过实验观察易燃物和易爆物在化学反应中的能量变化，理解其背后的化学原理；

5.结合实际案例，讨论如何预防火灾和爆炸事故，提高学生的安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕培养学生的化学学科核心素养，结合新教程要求，具体包括以下方面：

1.科学探究与思维方法：通过学习易燃物和易爆物的安全知识，培养学生进行实验探究的能力，提高观察、分析、解决问题的科学思维方法。

2.物质观与能量观：使学生理解化学反应中能量变化的本质，形成物质观和能量观，认识到化学在生活中的重要作用。

3.安全意识与责任感：通过学习易燃易爆物的安全知识，增强学生的安全意识，培养在实验和日常生活中预防火灾和爆炸事故的责任感。

4.绿色化学观念：教育学生从源头上减少易燃易爆物的使用，提倡绿色化学观念，关注环境保护。

5.合作交流与表达：鼓励学生在小组讨论中积极参与，提高合作交流能力，并能够清晰、准确地表达自己的观点。

6.社会责任感：结合实际案例，引导学生关注易燃易爆物在生活中的潜在风险，培养社会责任感，提高对公共安全的关注。

学情分析

针对本节课的教学内容，我们对学生进行以下方面的学情分析：

1.学生层次：九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在此基础上，他们对化学反应中的能量变化有初步的认识，但可能对易燃物和易爆物的安全知识掌握不够深入。

2.知识方面：

a.学生已经学过化学反应的基本类型，能够区分放热和吸热反应，但对能量变化的微观机制理解有限。

b.对于易燃物和易爆物的概念、分类及特点，学生可能缺乏系统的认识，需要通过本节课的学习来加强。

c.学生在前面课程中学习了实验室安全知识，但对实际生活中的易燃易爆物品安全知识应用不足。

3.能力方面：

a.学生具备基本的实验操作能力，但在处理易燃易爆物方面可能缺乏实际操作经验，需要加强实践训练。

b.学生具备一定的观察能力和分析能力，但在面对复杂问题时，可能难以独立解决，需要培养解决问题的能力。

c.学生在小组合作中，能够进行一定程度的交流与合作，但表达能力和组织协调能力仍有待提高。

4.素质方面：

a.学生对化学学科具有一定的兴趣，但部分学生对易燃易爆物的安全知识缺乏重视，需要提高安全意识。

b.学生的环保意识和社会责任感有待加强，通过本节课的学习，引导学生关注易燃易爆物对环境和社会的影响。

c.学生在日常生活中，对安全风险的识别和预防能力较弱，需要培养安全防范意识和责任感。

5.行为习惯：

a.学生在课堂上能够遵守纪律，但在实验操作过程中可能存在不规范行为，需要加强实验安全教育。

b.部分学生在学习过程中依赖性强，缺乏自主学习能力，需要教师引导和激发学习兴趣。

c.学生在团队合作中，有时沟通不畅，影响学习效果，需要教师指导提高沟通能力。

6.对课程学习的影响：

a.学生对易燃物和易爆物的安全知识掌握程度，将直接影响他们在实际生活中的安全意识和行为。

b.学生对化学反应中能量变化的理解，关系到他们对化学学科本质的认识，对后续学习产生重要影响。

c.学生在课程学习中的行为习惯、合作交流能力和责任感，将影响他们的学习效果和综合素质的提高。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材：试管、烧杯、酒精灯、温度计等

-安全防护设备：防护眼镜、手套、口罩等

-投影仪、白板

2.软件资源：

-化学教学软件

-人教版九年级上册化学教材

-教学PPT

-实验操作视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-网络化学资源库

-化学教学APP

-电子教案

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-案例分析

-课堂讨论

-课后实践任务

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解易燃物和易爆物的安全知识以及化学反应中的能量变化，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深