5.1.2重走“硫”途---含硫物质性质及应用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.2重走“硫”途---含硫物质性质及应用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：含硫物质性质及应用

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：通过实验探究含硫物质的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生的创新思维，引导学生探索含硫物质的新性质和新应用。

2.科学思维与科学方法：通过分析含硫物质的特点和性质，培养学生的逻辑思维和判断能力，引导学生运用科学方法解决问题，提高学生的科学素养。

3.科学态度与价值观：通过学习含硫物质的应用，使学生认识到化学在生活中的重要性，培养学生的社会责任感，引导学生树立正确的价值观。

4.科学交流与团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提高学生的人际交往能力，培养学生的集体荣誉感。

5.知识与技能：使学生掌握含硫物质的性质及应用，提高学生的化学知识水平，培养学生的实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）含硫物质的性质：本节课的重点是让学生掌握含硫物质的性质，包括硫的物理性质和化学性质，以及硫化氢、二氧化硫等含硫气体的性质。

（2）含硫物质的应用：学生需要了解含硫物质在生产生活中的应用，如硫酸的生产、含硫燃料的燃烧等。

（3）实验操作技能：学生需要掌握一定的实验操作技能，如如何准确称量、如何进行溶液的配制、如何进行气体的收集等。

2.教学难点：

（1）含硫物质的化学反应：含硫物质之间的化学反应较为复杂，学生难于理解。例如，硫的氧化反应、还原反应，以及硫化氢和二氧化硫的化学反应等。

（2）实验现象的观察与解释：学生在实验过程中难于准确观察和描述实验现象，对于实验现象背后的化学原理也难以理解。例如，硫在氧气中燃烧的实验现象，以及二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的实验现象等。

（3）实验安全：学生在进行实验操作时，对于实验安全知识掌握不足，容易发生安全事故。例如，硫粉的毒性，以及二氧化硫的刺激性等。

（4）含硫物质的环保问题：学生难于理解含硫物质对环境的影响，以及如何进行环保处理。例如，硫酸厂的废水处理，以及燃煤电厂的脱硫处理等。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过生动有趣的实验现象引发学生兴趣，通过分步骤的讲解使学生理解含硫物质的化学反应原理，以及通过实际案例让学生了解含硫物质的环保问题等。同时，教师还应注重学生的实验操作技能的培养，确保学生在实验过程中的安全。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：烧杯、试管、酒精灯、滴定管、pH计等。

2.实验材料：硫粉、硫酸、氢氧化钙、二氧化硫气体等。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体投影仪等。

课程平台：

1.化学教学大纲。

2.课本《化学必修第二册》。

3.教学课件和教案。

信息化资源：

1.网络资料：有关含硫物质的性质及应用的科普文章、研究论文等。

2.教育软件：化学教学软件、实验模拟软件等。

教学手段：

1.实验教学：通过实验让学生亲自观察和操作，提高学生的实践能力。

2.小组讨论：让学生分组讨论实验现象和化学原理，培养学生的团队协作能力。

3.提问与解答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性。

4.案例分析：通过引入实际案例，让学生了解含硫物质在生产生活中的应用和环保问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《含硫物质性质及应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含硫物质的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索含硫物质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解含硫物质的基本概念。含硫物质是指含有硫元素的化合物，它们在自然界和工业生产中广泛存在。含硫物质在化学反应中扮演着重要角色，例如在硫酸的生产和含硫燃料的燃烧过程中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了含硫物质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们通过实验观察硫在氧气中燃烧的现象，以及二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的实验现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调含硫物质的化学反应和实验操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与含硫物质相关的实际问题。例如，讨论含硫物质对环境的影响以及如何进行环保处理。