Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册的Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入新的词汇，包括与语言和文化相关的词汇，如“linguist”、“idiom”、“dialect”等。

2.语法学习：本节课将介绍现在进行时态的用法，包括其构成和适用情境。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于英语作为世界通用语言的阅读材料，学生将通过阅读理解文章的主旨大意，掌握关键信息。

4.口语表达：本节课将提供机会让学生练习使用现在进行时态描述正在进行的动作，并讨论英语作为通用语言的重要性。

5.写作练习：学生将通过写一篇简短的文章，描述他们最喜欢的季节，并使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读、口语表达和写作练习，提升学生的英语听、说、读、写四项基本技能，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习与语言和文化相关的词汇和阅读材料，增强学生对英语国家文化的了解，提高他们的跨文化交际能力，培养包容和尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析阅读材料和进行口语讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效的英语学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语表达。此外，学生应该对英语国家的一些文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对与实际生活相关的英语学习内容更感兴趣，如旅游、电影、音乐等。在能力方面，学生的英语听说读写四项技能水平参差不齐，部分学生可能在某一方面的能力较强，而另一方面则相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的学习和理解，特别是与语言和文化相关的专业词汇；现在进行时态的用法，特别是如何正确运用这一时态来描述正在进行的动作；阅读理解，如何准确抓住文章的主旨大意，理解并运用文章中的关键信息；口语表达和写作，如何能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和情感，特别是在描述具体场景和动作时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册，以及与本节课相关的学习指南、练习册等辅助材料。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关世界不同语言和文化的图片和图表，以及一段关于英语作为世界通用语言的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材是否齐全，是否需要备用器材，以及是否符合安全标准。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据教学内容布置一些与语言和文化相关的装饰，如挂一些世界语言的标志牌，或者摆放一些代表不同文化的物品。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等教学工具，确保它们在上课时能够正常使用。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括教学目标、教学内容、课堂活动、作业布置等。在PPT中插入相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以吸引学生的注意力，并提供直观的学习材料。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、时间安排等。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，并指导他们进行自主学习和合作学习。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。表格可以包括学生对教学内容的掌握程度、教学活动的