2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 单元学习任务（三）写演讲稿教案 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命单元学习任务（三）写演讲稿教案新人教版必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：写演讲稿

2.教学年级和班级：高中语文，新人教版必修下册，第5单元“抱负与使命”

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解演讲稿的基本结构和写作要点。

2.能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点和情感。

3.培养学生的公共表达能力和逻辑思维能力。

三、教学内容

1.演讲稿的基本结构：开头、正文、结尾。

2.演讲稿的写作要点：主题明确、观点鲜明、论据充分、语言生动。

3.修辞手法的运用：比喻、拟人、排比、对比等。

四、教学过程

1.第一课时：

(1)导入：引导学生回顾课文中学到的演讲稿知识，激发学生的学习兴趣。

(2)讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作要点，强调主题明确、观点鲜明、论据充分、语言生动。

(3)示例：分析一篇优秀的演讲稿，引导学生理解其结构特点和写作技巧。

(4)练习：让学生分组合作，每组写一篇演讲稿，要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言生动。

2.第二课时：

(1)复习：回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。

(2)讲解：讲解修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比、对比等，引导学生学会运用修辞手法丰富语言。

(3)示例：分析一篇运用修辞手法的优秀演讲稿，让学生体会修辞对演讲稿的作用。

(4)练习：让学生根据第一节课写的演讲稿，修改并运用修辞手法，使演讲稿更生动有趣。

五、教学评价

1.学生能够掌握演讲稿的基本结构和写作要点。

2.学生能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点和情感。

3.学生的公共表达能力和逻辑思维能力得到提升。

六、教学资源

1.教科书《高中语文新人教版必修下册》。

2.相关演讲稿范文。

3.投影仪、白板等教学设备。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过撰写演讲稿，学生能够运用祖国语言文字准确、得体地表达自己的观点和情感，提高语文运用能力。

2.思维发展与提升：在撰写演讲稿的过程中，学生能够运用辩证思维、批判性思维等思维方式，发展逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析优秀演讲稿，学生能够体会语言的美感，提高审美鉴赏能力；在撰写演讲稿时，能够运用恰当的修辞手法，创造具有美感的语言表达。

4.文化传承与理解：通过学习演讲稿，学生能够理解演讲稿在中华文化中的地位和价值，增强文化自信；在撰写演讲稿时，能够运用中华优秀传统文化元素，传承中华文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.演讲稿的基本结构和写作要点。

2.恰当运用修辞手法和语言表达自己的观点和情感。

难点：

1.如何做到主题明确、观点鲜明、论据充分、语言生动。

2.如何恰当运用修辞手法，使演讲稿更生动有趣。

解决办法：

1.通过分析优秀演讲稿，让学生直观地了解演讲稿的结构和写作要点，引导他们总结出规律。

2.利用示例和练习，让学生在实际操作中学会运用修辞手法，教师及时给予反馈和指导。

3.组织小组讨论和分享，让学生互相学习，共同提高。

4.创设情境，让学生模拟演讲，锻炼公共表达能力和逻辑思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习平台。

3.信息化资源：教科书《高中语文新人教版必修下册》、相关教学PPT、优秀演讲稿范文、在线字典、修辞手法参考资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法、小组合作法、情境模拟法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲稿的基本结构和写作要点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲稿内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确演讲稿教学目标和演讲稿重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保演讲稿教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲稿的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲稿学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲稿内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为演讲稿新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲稿的基本结构和写作要点，结合实例帮助学生理解。

突出演讲稿重点，强调演讲稿难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲稿问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提