三步上篮（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册.docxVIP

三步上篮（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年人教版体育六年级上册《三步上篮（教学设计）》。篮球作为我国小学体育课程的重要内容，旨在培养学生的团队协作能力，提高他们的运动技能。本节课通过学习三步上篮的基本技巧，使学生掌握篮球运动的基本步伐和投篮姿势，提高他们的篮球水平。

教学内容主要包括：

1.了解三步上篮的基本概念和动作要领。

2.学习并掌握三步上篮的步伐和投篮技巧。

3.通过实践练习，提高学生运用三步上篮进行投篮的能力。

4.培养学生团队协作和竞技体育精神。

教学目标：

1.认知目标：使学生了解三步上篮的基本概念，理解动作要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握三步上篮的动作技巧。

3.情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，提高团队协作能力，培养竞技体育精神。

教学重点与难点：

教学重点：三步上篮的动作要领与技巧。

教学难点：步伐与投篮的协调配合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习三步上篮的基本技巧，提高学生的运动技能，使其能够熟练运用三步上篮进行投篮。

2.健康行为：在学习过程中，培养学生积极参与体育活动的习惯，提高他们的身体素质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队协作、公平竞争和积极进取的体育品德，使其在篮球运动中能够遵守规则、尊重对手和裁判。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的篮球基础，对三步上篮的概念和基本动作有一定的了解。但学生在动作的细节处理、步伐与投篮的协调性以及体育品德方面存在差异。

1.学生层次：根据学生的身体素质、技能水平和体育品德，将学生分为三个层次。第一层次为低水平学生，对篮球运动感兴趣，但技能水平较低，需要更多关注和指导。第二层次为中等水平学生，具备一定的篮球技能，但动作细节处理不够到位，需要加强练习和指导。第三层次为高水平学生，篮球技能较好，但在团队协作和体育品德方面有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已掌握篮球运动的基本概念，对三步上篮有一定的了解，但部分学生对动作要领的理解不够深入，需要在教学中进行针对性指导。

（2）能力方面：学生在篮球运动中具备一定的运动能力，但三步上篮的步伐与投篮协调性方面存在差异，需要通过练习和指导提高动作质量。

（3）素质方面：学生的身体素质较好，但在团队协作、公平竞争和积极进取方面有待提高。教学中需注重培养学生的体育品德，使其在篮球运动中能够遵守规则、尊重对手和裁判。

3.行为习惯：学生在篮球运动中表现出积极的学习态度，但部分学生在练习过程中容易分心，动作执行力度不足。教学中需关注学生的行为习惯，引导他们专注于练习，提高动作质量。

4.对课程学习的影响：学生的基础水平和能力差异对课程学习产生一定影响。在教学过程中，教师需关注不同层次学生的需求，制定针对性的教学策略，确保课程的顺利进行。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生层次，制定分层教学目标，确保每个层次的学生都能在原有基础上得到提高。

2.注重动作细节的讲解与示范，引导学生掌握三步上篮的正确动作要领。

3.加强步伐与投篮协调性的练习，提高学生的动作质量。

4.融入体育品德教育，培养学生的团队协作和竞技体育精神。

5.关注学生的行为习惯，引导他们专注于练习，提高动作执行力度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。

讲解法：在教学过程中，教师对三步上篮的动作要领、技巧以及体育品德等方面进行详细讲解，使学生能够理解并掌握相关知识。

示范法：教师进行标准的三步上篮动作示范，让学生直观地了解动作要领，并在实践中模仿和掌握。

分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，加强学生之间的互动与交流，提高他们的团队协作能力。

比赛法：组织学生进行篮球比赛，激发学生的竞技兴趣，培养他们的竞技体育精神。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，将设计以下教学活动：

（1）篮球知识竞猜：通过提问方式让学生回答关于篮球和三步上篮的知识，增加学生对课程内容的了解。

（2）动作模仿比赛：学生分组进行三步上篮动作的模仿比赛，培养他们的团队协作能力。

（3）篮球实战演练：组织学生进行篮球比赛，让学生将所学技巧应用于实践中，提高他们的运动能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等。