九年级语文下册 第四单元 13《短文两篇》教学设计 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》教学设计新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文下册第四单元的第13课《短文两篇》，分别是《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》。《鱼我所欲也》是孟子的一篇伦理散文，通过讲述孟子与学生的对话，阐述了“义”与“利”的观念，强调道德修养的重要性。《得道多助，失道寡助》则通过对比楚王和齐王的行事方式，表达了“得道多助，失道寡助”的道理。

本节课的教学目标是让学生理解和掌握课文中的主要内容和观点，提高学生的文言文阅读能力，培养学生的思辨和表达能力。教学重点是解读课文内容，理解孟子的伦理观念和道理，教学难点是对课文中的古代文化背景和词语的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文言文阅读能力、文化素养、思辨能力和表达能力。通过分析《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇短文，学生能够提升对古代文化背景的理解，增强对孟子伦理观念和道理的把握。同时，通过小组讨论和表达自己观点的方式，学生的思辨能力和语言表达能力也得到锻炼和提升。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课文内容，更能培养对中国传统文化的兴趣和认同，提升个人的道德修养和人生观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《鱼我所欲也》中孟子的伦理观念和道德思想，把握文章的主旨大意。

举例：通过分析孟子与学生的对话，理解孟子强调道德修养的重要性，以及“义”与“利”的观念。

（2）掌握《得道多助，失道寡助》中的道理，学会运用道理分析现实问题。

举例：通过对比楚王和齐王的行事方式，引导学生理解“得道多助，失道寡助”的道理，并学会运用这一道理分析生活中的问题。

（3）提高文言文阅读能力，积累文言文基础知识。

举例：通过对课文中的重点词语、句式进行分析，帮助学生掌握文言文的阅读方法，提高阅读能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的古代文化背景和词语含义。

举例：解释“义”“利”等古代概念，引导学生理解孟子所处的时代背景，以及这些词语在现代语境中的意义。

（2）分析孟子论证方法，学会运用逻辑思维进行论证。

举例：通过分析孟子在课文中的论证过程，引导学生学会运用归纳、演绎等逻辑思维方法，提高思辨能力。

（3）表达自己的观点，进行有效论证。

举例：组织小组讨论，让学生运用所学道理分析现实问题，并能够表达自己的观点，进行有逻辑性的论证。

四、教学过程与方法

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版九年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备关于孟子及其伦理观念的图片，以及《得道多助，失道寡助》故事的相关视频，以帮助学生更好地理解和把握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组桌上有相关讨论资料和笔记本电脑，以便于学生进行小组讨论和展示。在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便于教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和使用。

6.学习资料：为学生准备相关学习资料，如课文翻译、解析、讨论问题等，以便于学生进行学习和参考。

7.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如练习题、测试卷等，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇短文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两篇短文的主旨大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的两篇短文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孟子与学生的对话案例，引出《鱼我所欲也》和《得道多助，失道寡助》两篇短文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇短