4.1《喜看稻菽千重浪》课件17张 统编版高中语文必修上册.pptx

统编高中语文必修上册第二单元

聚焦劳动细节，感怀国士风范

《喜看稻菽千重浪—记首届国家最

高科技奖获得者袁隆平》精读课;

01第一课时：走近通讯文体，初识角度结构

02第二课时：聚焦劳动细节，感怀国士风范

03第三课时：聚焦劳动场景，探幽凡人微光

04第四课时：追寻劳动身份，领悟探界风采

05第五课时：紧扣时代精神，品鉴新闻热评

06第六课时：穿越劳动现场，吟咏诗意之美

07第七课时：致敬最美劳动，探寻劳动价值

08第八课时：书写劳动人物，尽展个性风采;

袁隆平，毕生梦想消除饥饿。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远???饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”

——2004年感动中国颁奖词;

他进入了一个梦乡，

那里的稻穗比高梁还高，

穗粒比花生还大。

他就坐在稻穗下乘凉。

梦禾;

袁隆平简介

中国工程院院士。

·中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“杂交水稻之父”。

·2000年获首届国家最高科学技术奖。2019年获“共和国勋章”。;

针对袁隆平的新闻报道众多，本篇为何能够脱

颖而出，打动人心呢?;

·1、了解素材来源，明确通讯准备。

·2、梳理人物事迹，感知形象魅力。

·3、探究行文个性，体会笔法之妙。;

·袁隆平自己的观点

·其他媒体的相关报道

·国内外学者的评价

文献资料;

典型事迹人物品质;

典型事迹;

任务三：探究行文特色

袁隆平感人至深的地方在于他的勤劳质朴，扎根于稻田的品质，战胜饥饿解决百姓粮食问题的高度使命感，以及理论与实践相互激荡双重探索的科学精神。相比较其他报道，本篇通讯是如何更好地凸显出人物的这些特点的?;;

袁老寻找水稻天然雄性不

育株的“泥腿子”形象

袁老在稻田接受记者采

访时的画面

袁老对自己凡人之梦的兴奋讲述;

三、身临其境的“我”的视角

文章大体以第三人称记述，但作者时不时以“我”的身份出场，写出自己的印象、感受。这样的文字更有“在场”感，亲切而真实，也更容易表现出作者的立场和情感态度；而读者;

课后活动

风吹稻香，精神永存。袁隆平院士逝世一周年，社会各界深切怀念和无限追思。请你结合本篇通讯报道，为袁老撰写一句纪念语。