第二单元 课题1 第1课时 空气的组成 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元课题1第1课时空气的组成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版九年级化学上册第二单元课题1“空气的组成”，具体包括：

1.空气的成分及各成分的体积分数。

2.氮气、氧气的主要性质和用途。

3.学习通过实验探究来了解空气的组成。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级化学课程中已经学习了元素的分类、原子结构等基础知识，对物质的基本概念有了一定的理解。此外，学生在日常生活中对空气有直观的认识。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，通过实验和理论相结合的方式，深入探究空气的组成，加深学生对化学知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究空气的组成，激发学生对化学学科的好奇心和求知欲。在教学过程中，学生将通过实验观察、数据分析等方法，提升实验操作能力和科学思维。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作和交流沟通能力。最终，使学生在掌握空气组成知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题，提升学生的科学素养和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的成分及各成分的体积分数。

2.氮气、氧气的主要性质和用途。

3.学会通过实验探究来了解空气的组成。

难点：

1.理解并掌握空气中各成分的体积分数及其计算方法。

2.氮气、氧气的性质和用途的理解与应用。

3.实验探究空气组成的操作方法和数据处理的技巧。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示空气的组成，帮助学生直观理解。

2.通过实验操作，让学生亲身体验氮气、氧气的性质，结合实际例子讲解其用途。

3.分组讨论实验结果，引导学生运用数据分析方法，共同探讨空气的组成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、试管、烧杯、滴定管等实验器材；投影仪、计算机、白板等教学设备。

2.课程平台：人教版九年级化学教材、教学课件、实验指导书等教学资源。

3.信息化资源：空气组成相关的视频、图片、科普文章等网络资源。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问答互动、数据分析等教学方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“空气的组成”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“空气的组成”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“空气的组成”教学目标和“空气的组成”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“空气的组成”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“空气的组成”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“空气的组成”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“物质的基本概念”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“空气的组成”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“空气的组成”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“空气的成分及各成分的体积分数”重点，强调“实验探究空气组成”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过实验探究空气的组成”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“空气的组成”知识的应用，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“空气的组成”知识点进行梳理和总结。

强调“空气的成分及各成分的体积分数”的重点和“实验探究空气组成”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“空气的组成”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“空气的组成”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“空气的组成”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“空气的组成”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“空气的组成”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“空气的组成”内容，