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专题突破——化学反应的定量研究教学设计----2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题突破——化学反应的定量研究教学设计----2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册，第五单元“化学反应的定量研究”专题。该单元主要涉及化学反应中的物质的量、质量守恒定律、化学方程式的书写和计算等内容。本节课将重点讲解以下内容：

1.物质的量：介绍物质的量的概念、单位（摩尔）以及物质的量的计算方法。

2.质量守恒定律：解释质量守恒定律的含义以及其在化学反应中的应用。

3.化学方程式的书写：教授化学方程式的书写原则，包括反应物、生成物以及反应条件等的表示方法。

4.化学方程式的计算：讲解化学方程式中各物质的质量比、物质的量比等计算方法，以及实际问题的解答。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过讲解化学反应的定量研究，培养学生对化学现象进行观察、分析、推理的能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握化学方程式的书写和计算方法，培养学生的逻辑思维、发散思维和创新思维。

3.增强学生的证据意识：强调质量守恒定律在化学反应中的应用，培养学生依据实验数据和事实进行推理和论证的能力。

4.提升学生的科学态度与责任：通过本节课的学习，使学生认识到化学反应定量研究在实际生活中的重要性，增强学生对科学知识的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质的量的概念及其计算：学生需要掌握物质的量的定义、单位（摩尔）以及物质的量的计算方法，例如摩尔质量、物质的量浓度等。

（2）质量守恒定律的应用：学生需要理解质量守恒定律的含义，并能够运用质量守恒定律解释化学反应中的实际问题。

（3）化学方程式的书写与计算：学生需要掌握化学方程式的书写原则，包括反应物、生成物以及反应条件等的表示方法，并能进行相关计算。

2.教学难点：

（1）物质的量的抽象理解：物质的量是一个抽象的物理量，学生难以直观地理解其含义，需要通过实例和实验来帮助学生建立直观的认识。

（2）化学方程式的计算：化学方程式的计算涉及到各种物质的量的关系，学生容易混淆，需要通过大量的练习和实例来帮助学生掌握计算方法。

（3）质量守恒定律的运用：学生需要理解质量守恒定律在化学反应中的应用，能够运用该定律进行化学方程式的计算和实际问题的解答，这是一个较为复杂的过程。

（4）化学方程式的书写：学生需要理解化学方程式中各种符号和表示方法的含义，能够正确地书写化学方程式，这是一个需要反复练习的过程。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探究化学反应的定量研究内容，激发学生的求知欲和主动性。

（2）案例分析法：教师通过引入具体的化学反应实例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的应用能力和科学思维。

（3）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作，共同完成化学方程式的书写和计算任务，增强学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：教师利用多媒体设备展示化学反应的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解物质的量、质量守恒定律等概念。

（2）教学软件辅助：教师使用教学软件进行化学方程式的书写和计算练习，提供即时反馈和指导，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）实验操作：教师组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程，加深对物质的量、质量守恒定律等概念的理解。

（4）在线学习平台：教师利用在线学习平台提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外进行自主学习和巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学反应的定量研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道化学反应中各物质的质量比的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的定量研究的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质的量、质量守恒定律和化学方程式的书写这些基本概念。物质的量是表示物质所含粒子数目的物理量，它是化学反应定量研究的基础。质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后总质量不变的规律。化学方程式是表示化学反应的符号表达式，它包括反应物、生成物以及反应条件等信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量守恒定律在实际中的应用，以及它