第2.5课 珍稀动物（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第2.5课珍稀动物（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）》第2.5课《珍稀动物》以课本内容为基础，深入浅出地介绍了珍稀动物的特点、意义及其保护。本节课通过活泼有趣的科学活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力，使学生在掌握知识的同时，增强对珍稀动物的保护意识。

课程设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师引导学生通过观察、讨论、实验等方法，了解珍稀动物的生活习性、生长环境以及面临的威胁，从而让学生认识到保护珍稀动物的重要性。

本节课还注重课内外相结合，鼓励学生在课后进行实地考察、家庭探究等活动，拓宽视野，提高综合素质。通过本节课的学习，学生能掌握珍稀动物的相关知识，提高关爱动物、保护生态环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、讨论、实验等活动，学生能培养观察力、思考力和动手能力，提高科学探究能力。在探究珍稀动物的过程中，学生能学会运用辩证思维、批判性思维等科学思维方法，分析问题、解决问题。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识、责任感和环保意识，使学生在探究过程中形成积极、主动的科学态度。通过本节课的学习，学生能更好地理解珍稀动物的特点、意义及其保护，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）珍稀动物的概念及其特点：本节课的重点是让学生了解珍稀动物的定义，以及它们的特点，如大熊猫的黑白色、金丝猴的长毛等。

（2）珍稀动物的生活环境：学生需要掌握珍稀动物的生活环境，如大熊猫生活在山区，金丝猴生活在高山密林等。

（3）珍稀动物的保护措施：本节课的重点是让学生了解保护珍稀动物的措施，如建立自然保护区、加强法律法规管理等。

2.教学难点：

（1）珍稀动物的生活习性：学生对于珍稀动物的生活习性可能难以理解，如大熊猫以竹子为主食，金丝猴喜欢吃果子等。

（2）珍稀动物的保护意义：学生可能难以理解保护珍稀动物的重要性，为何要保护它们，它们对生态系统的作用等。

（3）保护珍稀动物的方法：学生可能对于如何保护珍稀动物的具体方法难以掌握，如如何做到不乱扔垃圾，不破坏生态环境等。

对于这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，利用图片、视频、故事等多种形式，帮助学生理解和掌握。同时，教师可以采取小组讨论、实验等活动，激发学生的兴趣，引导学生主动探索，从而突破难点，掌握重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解珍稀动物的特点、生活环境和保护措施，引导学生掌握核心知识。

2.讨论法：学生分组讨论珍稀动物的保护意义，培养团队合作意识和辩证思维能力。

3.实验法：学生动手进行实验，如制作珍稀动物的手工作品，提高动手能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频、动画等，直观展示珍稀动物的生活环境，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与答题、游戏等活动，提高课堂趣味性和参与度。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解珍稀动物的最新动态，拓宽视野。

此外，还可以结合实地考察、家庭探究等活动，将课堂延伸至课外，提高学生的实践能力和综合素质。通过多种教学方法和手段的运用，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，确保教学效果和效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍稀动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些珍稀动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索珍稀动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解珍稀动物的基本概念。珍稀动物是指出现在地球上的数量极少的动物，它们具有特殊的生态价值和科学价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了珍稀动物在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解生态系统的平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调珍稀动物的特点和保护方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍稀动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示珍稀动物的生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护珍稀动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行