开学第一课教学设计-2024-2025学年外研版英语必修第一册.docxVIP

开学第一课教学设计-2024-2025学年外研版英语必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是2024-2025学年外研版英语必修第一册的开学第一课。本课的主题是“GreetingsandIntroductions”，主要让学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。通过本节课的学习，学生能够听懂并能够使用日常的问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的英语听说能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“GreetingsandIntroductions”，学生将能够熟练运用基本的问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的英语听说能力。同时，学生将了解并体验到不同文化背景下的问候和自我介绍习惯，培养他们的文化意识。在教学过程中，学生将通过参与各种互动活动，发展他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决和合作能力。

三、学情分析

本课面向的是2024-2025学年外研版英语必修第一册的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了英语的基础知识，对于日常的英语交流有一定的理解能力和表达能力。然而，他们的英语听说能力还有待提高，尤其是在实际应用场景中的口语表达和听力理解方面。

学生在知识方面，对于基本的词汇和语法结构已经有了一定的理解。他们能够运用已学的知识进行简单的阅读和写作。然而，他们在使用英语进行口语交流时，常常会感到词汇不足，表达不清楚。因此，在本节课中，教师需要提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生更好地进行自我介绍和问候。

在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听说能力较弱。他们能够在阅读和写作中运用所学知识，但对于听力和口语表达，他们常常感到困难。因此，在本节课中，教师需要注重培养学生的听说能力，通过各种互动活动，让他们有更多的机会进行口语表达和听力练习。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习积极性和求知欲。他们对于新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在一定的焦虑情绪，担心在口语表达中出错。因此，教师需要营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生放松心态，大胆开口。

在行为习惯方面，学生们普遍具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生在课堂互动中可能较为内向，不愿意主动发言。针对这一情况，教师需要在课堂中设计各种互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

对于本课程学习，学生的知识、能力和素质方面都有积极的影响。他们的基础知识为学习本节课的内容提供了前提；他们的能力和素质方面的特点，使得他们在学习过程中能够快速掌握知识，并能够运用到实际场景中。然而，他们的听说能力较弱，需要教师在教学过程中特别关注，通过各种教学手段和方法，提高他们的听说能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际场景的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握“GreetingsandIntroductions”的内容。例如，设计一个角色扮演的活动，让学生模拟在不同的场合进行自我介绍和问候。

2.交互式教学法：通过学生之间的互动，促进他们主动学习和使用英语。例如，组织学生进行小组讨论，让他们讨论并分享在不同文化背景下的问候和自我介绍习惯。

3.情境教学法：通过创造真实的学习情境，让学生在实际场景中学习和使用英语。例如，模拟一个真实的社交场合，让学生在情境中进行自我介绍和问候。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示相关的图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和记忆“GreetingsandIntroductions”的内容。

2.教学软件：使用教学软件，如在线英语学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学的知识。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行即兴的书写和绘画，帮助学生更好地理解和记忆“GreetingsandIntroductions”的内容。同时，教师可以利用互动式白板，进行即兴的提问和回答，增加课堂的互动性和趣味性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《GreetingsandIntroductions》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在见到新朋友时不知道如何问候和介绍自己的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候和自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候和自我介绍的基本概念。Greetingsarethewaysw