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安全教育（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用四年级下册综合实践活动教材中的“安全教育”章节。该章节主要包括以下内容：

1.交通安全：遵守交通规则，认识交通标志，学会正确过马路。

2.防火安全：了解火灾的危害，掌握火灾逃生技巧，学会使用灭火器。

3.防水安全：认识洪水、溺水等水的危害，学会预防及自救互救方法。

4.食品卫生安全：了解食品中毒的原因，学会辨别食品质量，养成良好的饮食习惯。

5.地震安全：了解地震的特点，掌握地震时的自我保护方法，学会逃生技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生活实践能力：通过学习交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生安全和地震安全等方面的知识，提高学生在生活中遇到危险时的自我保护能力。

2.社会适应能力：培养学生遵守社会规则，关爱他人，具备团队合作精神，增强社会适应能力。

3.信息素养：学生能够搜集和处理与安全相关的信息，提高信息素养。

4.创新与解决问题的能力：在学习安全知识的过程中，培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。

5.批判性思维：学生能够对安全问题进行思考和评判，形成自己的观点，提高批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在生活中已经积累了一些关于安全的基础知识，如过马路时要遵守交通规则、火灾时要拨打119、地震时要躲到桌子下面等。然而，他们在防火、防水、食品卫生安全等方面的知识还有待提高。此外，学生对安全知识的深入理解和实际操作能力有待加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生对新奇、有趣的安全知识较感兴趣，如火灾逃生游戏、地震逃生演练等。

能力：学生在观察、思考、表达方面具有一定的能力，但实际操作和安全意识方面还有待提高。

学习风格：学生偏爱直观、生动的教学方式，如图片、视频、实地考察等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

理解安全知识的抽象概念，如地震时的自我保护方法、火灾逃生技巧等。

将安全知识运用到实际生活中，如过马路、使用灭火器等。

保持长期的安全意识，将安全知识贯穿于日常生活。

在防火、防水、食品卫生安全等方面，部分学生可能存在认知不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志实物等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线安全教育平台、安全知识APP等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、游戏互动、实地考察等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习关于交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生安全和地震安全的相关资料。

-设计预习问题：提出问题，如“过马路时应该注意什么？”、“火灾时如何逃生？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通安全的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、防火安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手