第7章第3节第1课时乙醇（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019单选版）.docxVIP

第7章第3节第1课时乙醇（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019单选版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7章第3节第1课时乙醇（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019单选版）

教材分析

标题：“6年级第2单元第1课时分数乘法（教学设计）2023-2024学年新教材小学数学（人教版）”。

本课时主要内容为分数乘法，是6年级小学数学的重要知识点。分数乘法是分数运算的一部分，学生在学习过程中需要掌握分数乘法的基本运算方法，并能应用于实际问题中。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和实际应用能力。

教学目标：

1.让学生掌握分数乘法的基本运算方法。

2.培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学重点：

1.分数乘法的基本运算方法。

2.分数乘法在实际问题中的应用。

教学难点：

1.分数乘法运算中分子与分母的交叉相乘。

2.分数乘法在实际问题中的应用。

教学准备：

1.教师准备相关的教学材料和实例。

2.学生准备课本和相关学习用品。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例引入分数乘法的话题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解分数乘法的基本运算方法，举例说明并进行演练。

3.练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

4.应用：学生分组讨论，提出生活中的实际问题，并运用分数乘法进行解决。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行复习安排。

教学评价：

1.通过课堂练习和课后作业评估学生对分数乘法的掌握程度。

2.观察学生在实际问题中应用分数乘法的情况，评估其应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。

1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够理解并运用分数乘法的运算规则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，通过分数乘法解决实际问题，提高学生的数学建模素养。

3.数学交流：在小组讨论中，培养学生的数学交流能力，能够与他人合作解决问题，并表达自己的思路和见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时，学生应该已经掌握了分数的基本概念、加减法运算以及一些简单的实际应用问题。他们对分数的乘法可能已经有所了解，但可能没有深入理解分数乘法的原理和运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学仍保持有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实际例子来理解抽象的概念。在学习能力上，他们能够进行基本的逻辑推理和数学运算。在学习风格上，他们偏好通过合作和讨论的方式来学习，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数乘法时，学生可能会遇到分子和分母的交叉相乘的困难，理解如何将分数乘法应用于实际问题中也可能是一个挑战。此外，学生可能对如何将分数乘法扩展到更复杂的情境中感到困惑，需要教师的引导和实例的支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解分数乘法的基本原理和运算规则，让学生掌握知识要点。

b.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，引导学生运用分数乘法解决问题，培养学生的实际应用能力。

c.实践法：让学生通过实际操作，如绘制图表、进行计算等，加深对分数乘法知识的理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示分数乘法的运算过程，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件设计有针对性的练习题，巩固学生所学的分数乘法知识。

c.网络资源：引导学生利用网络资源查找与分数乘法相关的实际问题，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

e.实物模型：借助实物模型，如图形、立体物体等，帮助学生直观地理解分数乘法的运算过程。

f.教学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用分数乘法知识，提高学生的学习积极性。

g.评价与反馈：通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

h.的家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

i.定期总结：引导学生定期对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的复习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数乘法