3.5生物的呼吸和呼吸作用教学设计——2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

3.5生物的呼吸和呼吸作用教学设计——2023-2024学年浙教版八年级下册科学

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版八年级下册科学第3.5节“生物的呼吸和呼吸作用”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.生物的呼吸：介绍呼吸的概念、呼吸的类型和呼吸的过程，以及不同生物的呼吸特点。

2.呼吸作用：讲解呼吸作用的定义、过程和意义，以及呼吸作用在生产生活中的应用。

3.呼吸作用的计算：介绍呼吸作用的计算方法，以及如何根据呼吸作用计算生物的新陈代谢速率。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征和生命活动的基本过程，对生物的呼吸和呼吸作用有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解生物的呼吸和呼吸作用的概念、过程和应用，帮助学生完善知识体系，提高科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究生物的呼吸和呼吸作用，提升学生的科学思维能力。具体目标如下：

1.能够运用观察、实验等方法，对生物的呼吸和呼吸作用进行探究，培养学生的科学探究能力。

2.通过分析呼吸作用的过程和意义，提升学生的科学思维，使其能够运用科学知识解释生活中的现象。

3.能够运用所学的知识，对生物的新陈代谢速率进行计算，提高学生的数据处理和应用能力。

4.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在探究过程中与他人合作，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的呼吸类型和呼吸过程。

2.呼吸作用的定义、过程和意义。

3.呼吸作用的计算方法及应用。

难点：

1.呼吸作用的微观机制。

2.呼吸作用计算公式的理解和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的实验演示、动画讲解等方式，帮助学生形象记忆和理解生物的呼吸类型和呼吸过程。

2.对于难点内容，利用模拟实验、互动讨论等教学手段，引导学生深入探究呼吸作用的微观机制，并运用实际案例帮助学生理解和运用呼吸作用计算公式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版八年级下册科学第3.5节“生物的呼吸和呼吸作用”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同生物呼吸过程的图解、呼吸作用过程的动画演示、实际案例数据等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的实验器材包括显微镜、载玻片、切片、呼吸作用实验装置（如酵母菌呼吸实验装置）、计时器等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保其功能正常，避免实验过程中的意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个实验操作台，并确保每组都有所需的实验器材和辅助材料。在教室内设置一个展示区，用于展示学生实验结果和讨论成果。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、教学内容、案例分析、互动环节等，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题或案例，用于引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

7.作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置一些课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.教学反馈：在课后，对学生的学习情况进行总结和反馈，了解学生的掌握程度，为后续的教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“不同生物的呼吸方式有哪些？”和“呼吸作用在自然界中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保学生有充分的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料，理解呼吸和呼吸作用的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题）提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的生物呼吸现象视频，激发学生对呼吸作用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸作用的过程，举例说明其重要性。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察酵母菌的呼吸作用。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，提供实时指导。

学生活动：

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