Unit 1 In China check（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit1InChinacheck（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit1InChinacheck》，是人教新起点版英语六年级上册的重要部分。本节课将围绕以下几个方面展开：

1.词汇学习：学生将学习与中国的地理、文化、人物等相关的新词汇，如mountains,rivers,pandas,spicyfood等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时描述中国的地理特点、人物特征以及食物口味等，例如：TheYangtzeRiverislong.，Pandaslikeeatingbamboo.等。

3.听力理解：通过听录音，学生将能够理解对话中的人物、地点和事件，提高听力技能。

4.口语表达：学生将在小组活动中，用英语讨论中国的特点，提高口语表达能力和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的一般现在时句型和一些相关词汇，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的词汇量，提高听说读写的能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说出一系列与中国相关的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生将学习中国的地理、文化、人物等相关知识，增强对中华文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解、小组讨论等环节，学生将培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生将运用已有的学习策略，如词汇记忆、听力技巧等，进行自主学习和合作学习，提高学习效率和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生能够准确记忆并运用与中国的地理、文化、人物等相关的新词汇。

2.句型练习：学生能够熟练使用一般现在时描述中国的地理特点、人物特征以及食物口味等。

3.听力理解：学生能够理解对话中的人物、地点和事件，提高听力技能。

4.口语表达：学生能够在小组活动中，用英语讨论中国的特点，提高口语表达能力和团队合作能力。

难点：

1.词汇记忆：学生对新词汇的准确记忆和运用。

2.听力理解：学生对对话中细节信息的捕捉和理解。

3.口语表达：学生在一分钟内的口头表达，语言的组织和连贯性。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆词汇，并鼓励学生在句子中运用新词汇。

2.句型练习：通过例句展示、模仿练习、小组合作等方式，让学生在实际语境中运用句型，提高语言实践能力。

3.听力理解：通过重复播放录音、引导学生注意关键词、分段听力等方式，提高学生的听力技巧和理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演、一分钟演讲等方式，鼓励学生大胆表达，提高口头表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、白板等。

2.课程平台：人教新起点版英语六年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：与本节课主题相关的图片、视频、音频等资料。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit1InChinacheck》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要内容，包括词汇、句型和听力理解。

过程：

讲解本节课的主要教学内容，包括词汇学习、句型练习和听力理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力材料中的信息。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：通过听力练习，提高学生的听力技能和理解能力。

过程：

让学生听录音，回答相关问题，检验对听力材料的理解。

讨论听力材料中的细节信息，提高学生的听力技巧和理解能力。

4.口语表达练习（10分钟）

目标：通过口语练习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

过程：

学生进行小组活动，用英语讨论中国的特点。

鼓励学生大胆表达自己的观点，提高口头表达能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《Unit1InChinacheck》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对中国特点的描述和讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组