中职教育二年级上学期电子与信息《分支流程结构》教学设计.doc

Python程序设计与应用课程教案

第课时

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课题名称：分支结构

授课班级：

专业：大数据技术应用

授课时间：

课型：讲授

教具：多媒体

课时：1

一、教学内容分析

该作品是中职大数据技术应用专业的核心课程《Python程序应用》中的一个重要内容，也是后续程序结构学习的基础。为了帮助学生突破这个重难点，创作了这个微课。结合生活实例，引入分支结构的概念，让学生掌握分支结构的概念以及应用场景，拉近了学生学习本课程的距离，提高学生的学习兴趣。最后通过实例，复习，巩固所学知识，实现知识迁移。

二、学情分析

本班是3+2班，学生基础比较好，理解能力较好，所以可以适当加深一点难度。

三、教学目标：

（一）知识目标:

1.认识分支流程结构

2.熟悉分支流程结构在程序中的应用

（二）能力目标：（专业能力、方法能力、社会能力）

1.培养学生仔细观察能力

2.掌握程序设计的学习方法

3.了解技术发展和面临的挑战，培养学生创新能力

（三）职业素养：（情感体验、态度和敬业精神）

1．培养学生自主学习能力

2．培养团队合作精神

3．培养学生程序思维

四、教学重点及难点

重点：分支流程结构的概念

难点：分支流程结构在程序中的应用

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入

1.教师介绍本课主题

2.由学生熟悉的知识引出本课课题

由学生提出问题

让学生由熟悉的学科知识过渡到本课课程，拉近学生对课程的距离，消除学习上的恐惧心理。

（二）新授课

分支结构可分为单分支、双分支和多分支

首先认识单分支

通过流程图，我们可知，先进行条件的判断，当条件判断成立时，即为True时，运行语句块里面的语句后输出，当条件判断不成立时，即为false时，直接输出即可。

再看双分支：

如果判断条件成立，执行语句1，否则执行语句2

再看多分支

if判断条件：

代码段1

elif判断条件2：

代码段2

elif判断条件3：

代码段3

...

else:

代码段n

了解上述概念后，来判断本案例属于哪种分支结构？

多分支：红灯、绿灯、黄灯

参考多分支的流程结构图，我们首先要确定一个条件来判断，我们姑且先判断当前是否为绿灯吧。

学生倾听、理解

学生思考，完成练习

让学生明确学生内容和学习要求，树立正确的学习目标

课堂练习

如果不是绿灯，还可能是哪些情况？我们复习下每个选框的意义。

圆角矩形：开始、结束

平行四边形：输入输出

菱形：判断

矩形：处理过程

如果不是绿灯，还要细分成哪两种情况？请在条件2中细化出来，完成流程图

黄灯或者红灯

学生完成老师布置的任务

复习、巩固知识点，引导学生灵活运用，实现知识迁移

（四）课堂小结

请问条件1和条件2是否能互换位置呢？

1.条件一：是否为绿灯，条件二：是否为黄灯或者是否为红灯

2.条件一：是否为红灯，条件二：是否为黄灯或者是否为绿灯

3.条件一：是否为黄灯，条件二：是否为绿灯或者是否为红灯

请绘制出所有可能的流程图

学生总结、树立本节课知识点

及时梳理知识点，完善学生知识架构。

六、板书设计

一、分支结构的概念

二、分支结构的应用场景

三、分支结构流程图与代码