2024秋苏教版数学一年级上册第二单元 6~9的认识和加减法单元教学课件.pptx

小学数学·一年级（上）·SJ第二单元第1课时6-9的认识

借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出6和9各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。理解6～9各数的意义，会读写各数。掌握6～9各数的顺序，会比较9以内数的大小。会用6～9各数描述生活中事物的数量，感受数是表示事物数量的符号，形成初步的数感和符号意识。

会用6~9各数描述生活中事物的数量，感受相同事物可以用不同单位来计数。理解6～9各数的意义，会读写各数。掌握数的顺序，会比较9以内数的大小。在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。

1.填一填，说一说。（1）在上面的数中，最小的是（），最大的是（）。（2）在上面的数中，比5小的有（），比3大的有（）。125050、1、2、3、44、5

2.你能用学过的数表示小红洗碗的先后顺序吗？1234

认识6、7、8、9，理解数的含义

认真观察图片，说一说你都看到了什么？数一数，认一认。1

这里的六个水杯、六盆花，我们可以用数字6来表示。数一数，认一认。1

“6”还可以用六根手指或六个小方块来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。16

这里的小旗、鲜花的数量，我们可以用数字7来表示。数一数，认一认。1

“7”还可以用七根手指、七个小方块来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。17

这里的小朋友、球拍的数量，我们可以用数字8来表示。数一数，认一认。1

“8”还可以用八根手指、八个小方块来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。18

这里的苹果、乒乓球的数量，我们可以用数字9来表示。数一数，认一认。1

“9”还可以用九根手指、九个小方块来表示，拿出你的学具摆一摆吧！数一数，认一认。19

这些数字你都认识了吗？读一读数量是6、7、8、9的事物可以分别用数6、7、8、9来表示。6789

6还可以表示什么？7,8,9呢？数一数，认一认。1

拨一拨，写一写。

数一数，计数器上有几颗数珠？有5颗数珠添上1颗是()颗数珠。65添上1是6，6大于5，5小于6。6556

数一数，计数器上有几颗数珠？有6颗数珠添上1颗是()颗数珠。76添上1是7，7大于6，6小于7。7667

数一数，计数器上有几颗数珠？有7颗数珠添上1颗是()颗数珠。87添上1是8，8大于7，7小于8。8778

数一数，计数器上有几颗数珠？有8颗数珠添上1颗是()颗数珠。98添上1是9，9大于8，8小于9。9889

填一填，读一读。说一说你发现了什么。012345??8?6796在5的后面，7的前面。7在6的后面，8的前面。8在7的后面，9的前面。9在8的后面。

6、7、8、9都是由前一个数添上1得到的。相邻的两个数中，后一个数都比前一个数大1，前一个数都比后一个数少1。6～9各数从小到大是6、7、8、9。

“6”像哨子嘟嘟响；要领：从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。66“6”的写法

“7”像镰刀割青草；要领：从左上角到右上角画一条横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。77“7”的写法

“8”像葫芦扭一扭；要领：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，再向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。88“8”的写法

“9”像勺子来盛饭；要领：在上格画一个四面碰线的长圆，在上格右下角附近向左下面一直写到底线中间。99“9”的写法

拿出你的田字格本，写一写数字6、7、8、9吧！看谁写的又快又好。

(教材P38想想做做第1题)1.数一数，填一填。

(教材P38想想做做第2题)2.（1）一共有（）个水果。9（2）是第2个，是第（）个，是第（）个。（3）后面有（）个水果，前面有（）个水果。6987

(教材P38想想做做第3题)3.先顺着读一读，再倒着读一读。零一二三四五六七八九5离8近一些，还是离1近一些？4大格3大格5和8之间有3大格，5和1之间有4大格，所以5离8近一些。

4.照样子填一填，再比较大小。738969(教材P38想想做做第4题)

5.(1)一共有()只小动物，从左边数，小鸡排第()。9(2)大象的前面有()只小动物，后面有()只小动物。235(3)把右边的8只小动物用“”圈起来。把从右往左数的第9只小动物用“○”圈起来。

今天你学会了什么？你是