一年级信息技术下册 苦练基本功—其他字符的练习 1教案 河大版.docx

一年级信息技术下册苦练基本功—其他字符的练习1教案河大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术下册—苦练基本功—其他字符的练习

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.复习已学过的字符知识

b.学习其他字符的输入方法

c.进行字符练习，提高输入速度和准确性

2.教学目标：

a.学生能够熟练掌握各种字符的输入方法

b.学生能够进行字符练习，提高输入速度和准确性

c.培养学生的信息技术基本操作能力

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.复习已学过的字符知识

b.引入其他字符的学习

2.讲解与演示（10分钟）

a.讲解其他字符的输入方法

b.进行示范操作

3.学生练习（15分钟）

a.学生跟随教师进行字符输入练习

b.学生独立进行字符输入练习

4.总结与反馈（5分钟）

a.学生展示自己的练习成果

b.教师进行点评和指导

四、教学资源

1.教学课件

2.计算机设备

3.练习题库

五、作业布置

1.要求学生课后继续进行字符输入练习，提高输入速度和准确性

六、板书设计

1.板书题目：苦练基本功—其他字符的练习

2.板书内容：各种字符的输入方法及练习步骤

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，使学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，并能够主动学习和掌握相关的知识。

2.计算思维：通过学习字符的输入方法，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用计算机进行学习和创新的能力，使学生能够自主进行字符输入练习，不断提高自己的输入速度和准确性。

4.信息社会责任：通过课堂学习，使学生了解信息技术的基本操作规范，培养学生在使用信息技术时的责任感，能够遵守相关的法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

重点一：掌握其他字符的输入方法

（1）汉字的输入方法：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。

（2）英文符号的输入方法：键盘上相应位置的符号，如Shift键、Alt键等。

重点二：提高字符输入速度和准确性

（1）熟练掌握各种输入方法，提高输入速度。

（2）通过练习，提高字符输入的准确性。

2.教学难点

难点一：汉字输入方法的掌握

（1）对于拼音输入法，学生需要掌握拼音规则，理解音节、声韵调的概念。

（2）对于五笔输入法，学生需要记忆五笔编码，了解字根、部首的概念。

难点二：英文符号的输入方法

（1）学生需要熟悉键盘布局，理解各个键的功能。

（2）学生需要掌握使用Shift键、Alt键等输入符号的方法。

难点三：提高字符输入速度和准确性

（1）学生需要通过大量练习，熟练掌握各种输入方法。

（2）学生需要培养良好的输入习惯，如保持正确的坐姿、熟练运用快捷键等。

教学过程中，教师需要针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握其他字符的输入方法，并提高字符输入速度和准确性。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂学习中取得更好的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

方法一：讲授法

（1）教师通过讲解，介绍其他字符的输入方法，如拼音输入法、五笔输入法等。

（2）教师通过示范操作，展示字符输入的步骤和技巧。

方法二：实践教学法

（1）学生跟随教师进行字符输入练习，巩固所学知识。

（2）学生独立进行字符输入练习，提高输入速度和准确性。

方法三：分组合作法

（1）学生分组进行字符输入比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

（2）教师对各组的表现进行点评和指导，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

手段一：多媒体设备

（1）利用投影仪展示教学课件，直观地呈现字符输入方法。

（2）利用计算机软件，进行字符输入练习和教学演示。

手段二：教学软件

（1）运用教学软件，提供字符输入的练习题库，帮助学生巩固知识。

（2）利用教学软件，进行字符输入速度和准确性的测试，为学生提供即时反馈。

手段三：网络资源

（1）利用网络资源，为学生提供更多的字符输入学习资料和实践机会。

（2）引导学生参与在线字符输入比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字符输入方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效