6.3 国家行政机关 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

6.3国家行政机关教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

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教材分析

标题：“6.3国家行政机关教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册”

本课内容主要围绕国家行政机关的定义、性质、职责和组成等方面进行讲解。通过本节课的学习，使学生们能够了解国家行政机关的基本概念，理解其在我国政治体制中的地位和作用，明确国家行政机关的职责和权力，提高学生们对国家机构的认识和理解。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析生活中的实例，使学生们能够更好地理解和掌握国家行政机关的相关知识。同时，本节课还注重培养学生的思考能力和实践能力，通过设置丰富的活动，引导学生们主动探究，提高学生们对国家行政机关的认识和理解。

在教学过程中，应以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的思考能力和实践能力，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生对国家行政机关的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的法治意识：通过学习国家行政机关的相关知识，使学生们能够理解和尊重国家法律，增强法治观念，自觉遵守法律，维护社会稳定。

2.培养学生的思辨能力：通过分析国家行政机关的性质、职责和组成等方面的内容，引导学生运用所学知识进行思考和分析，提高学生的思辨能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过学习国家行政机关的知识，使学生们能够更好地了解国家机构和社会治理，提高学生的社会责任感和公民意识，激发学生为社会发展做贡献的积极性。

4.培养学生的实践能力：通过设置丰富的教学活动，引导学生主动参与，培养学生的实践能力，使学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生们已经学习了我国的政治制度、宪法等相关知识，对国家机构和政治体制有了初步的了解。同时，学生们在生活中也接触到了一些行政机关的工作，如公安机关、教育部门等，对这些机关有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对政治知识有一定的兴趣，特别是在现实生活中能够看到的相关实例，能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的政治知识。在学习风格上，学生们喜欢生动有趣的课堂氛围，通过讨论、小组合作等方式能够更好地参与到学习中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习国家行政机关的知识时，学生们可能会对一些专业术语和概念感到难以理解，如“国务院”、“部、委”等。同时，对于行政机关的职责和权力范围，学生们可能存在模糊的认识，不易区分。此外，如何将所学知识与现实生活紧密结合，提高学生的实践能力，也是学生们面临的挑战之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，让学生了解国家行政机关在现实生活中的作用和职责，提高学生的理解和实践能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就国家行政机关的相关问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思辨能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的好奇心，培养学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示国家行政机关的相关知识，生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资源，方便学生随时随地学习，提高学习效果和效率。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身参与国家行政机关的工作过程，提高学生的实践能力和体验式学习效果。

4.教学软件辅助：运用教学软件进行教学设计和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有力支持。

5.互动式教学：通过问答、讨论等方式，让学生主动参与课堂，提高学生的积极性和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国家行政机关”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家行政机关的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：