高中历史 第7课 忽必烈改制教案 岳麓版选修1.docxVIP

高中历史第7课忽必烈改制教案岳麓版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第7课忽必烈改制教案岳麓版选修1

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第7课忽必烈改制教案岳麓版选修1

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解忽必烈改制发生的时代背景，掌握元朝建立的时间和忽必烈改制的历史地位。

2.史料实证：培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过分析忽必烈改制的具体措施，认识其在政治、经济、文化等方面的影响。

3.历史解释：使学生能够对忽必烈改制的评价形成自己的看法，认识忽必烈改制对元朝乃至中国历史发展的意义。

4.价值引领：培养学生尊重和传承中华民族优秀历史文化的意识，认识忽必烈改制在维护国家统一、促进民族融合等方面的价值。

5.创新思维：引导学生运用批判性思维，对忽必烈改制的评价进行深入思考，形成自己的见解。

学情分析

本班学生整体历史学科基础较好，对历史事件有一定的了解和认识。但在具体分析历史事件的能力、对历史史料的解读和运用上存在一定差异。

1.知识层次：学生对元朝历史有一定的了解，对忽必烈改制有一定的认识。但对其具体内容、背景和影响等方面的深入了解不足。

2.能力层次：学生具备一定的历史分析能力，但在此基础上，对忽必烈改制的深入分析和批判性思考有待提高。同时，学生对历史史料的运用能力也有待加强。

3.素质层次：学生具备一定的综合素质，但在历史学科特有的思维方式、价值观念等方面有待进一步培养。

4.行为习惯：大部分学生学习态度端正，但部分学生课堂参与度不高，对历史学科的兴趣有待提高。此外，部分学生在完成作业和自主学习方面存在拖延现象。

5.影响：学生对忽必烈改制的认识存在一定局限性，容易受到传统观念的影响，对其评价过于片面。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中引导学生进行客观、全面的评价。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生深入了解忽必烈改制的背景、内容及其影响，提高学生的历史分析能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养其积极的历史学习态度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在历史学科核心素养方面得到提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生对忽必烈改制的背景、内容及其影响有一个全面的认识。

（2）讨论法：组织学生就忽必烈改制的评价展开讨论，引导学生运用史料实证和历史解释能力，培养其批判性思维。

（3）案例分析法：选取具有代表性的忽必烈改制相关史料，让学生通过分析史料，深入了解忽必烈改制的具体措施和影响。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示忽必烈改制的历史背景、具体措施和影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟忽必烈改制的过程，让学生更直观地了解改制的具体内容和效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关忽必烈改制的史料，提高学生的历史史料搜集和解读能力。

（4）历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生站在不同立场分析忽必烈改制的利弊，培养其历史解释和价值引领能力。

（5）课堂作业：布置与忽必烈改制相关的课堂作业，让学生通过自主学习，巩固所学知识，提高其历史学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布忽必烈改制的预习资料，包括PPT、历史视频、相关文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕忽必烈改制的背景、内容及其影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解忽必烈改制的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解忽必烈改制，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述忽必烈改制的历史故事或播放相关视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解忽必烈改制的背景、内容及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课