10.1.1函数的图象教学设计2023-2024学年青岛版数学八年级下册.docx

10.1.1函数的图象教学设计2023-2024学年青岛版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.1.1函数的图象教学设计2023-2024学年青岛版数学八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：函数的图象

2.教学年级和班级：八年级下册，青岛版数学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握函数图象的基本概念和性质，能够识别和绘制常见函数的图象，理解函数图象与函数性质之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生从具体实例中发现函数图象的规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）函数图象的基本概念和性质：函数图象是函数在平面直角坐标系上的图形表示，包括直线、抛物线、指数函数、对数函数等。

（2）常见函数图象的识别和绘制：例如，正比例函数图象为经过原点的直线；一次函数图象为斜率为正或负的直线；二次函数图象为开口向上或向下的抛物线；反比例函数图象为双曲线等。

（3）函数图象与函数性质之间的关系：例如，函数的单调性、奇偶性、周期性等性质在图象上的表现。

2.教学难点：

（1）函数图象的绘制：学生掌握如何利用描点法、平移法等方法绘制函数图象，特别是对于二次函数和反比例函数图象的绘制。

（2）函数图象的分析和应用：学生能够从图象中获取函数的性质信息，例如判断函数的单调区间、极值、零点等，并能够运用这些性质解决实际问题。

（3）函数图象的变换：学生理解函数图象的平移、缩放、翻转等变换规律，并能够将这些变换应用于实际问题中。

（4）利用函数图象解决实际问题：学生能够将函数图象与实际问题相结合，例如优化问题、线性规划等，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与函数图象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如各种函数图象的示例、函数图象的绘制过程视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备计算机或平板设备，以便学生进行函数图象的绘制和分析实验。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室内的计算机或平板设备可以连接互联网，以便学生查找相关的学习资料和案例，同时教师也可以利用网络资源进行教学演示和解答学生的疑问。

6.教学软件：准备教学软件或数学作图工具，例如GeoGebra、Desmos等，以便学生绘制函数图象、进行函数分析等操作。

7.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题目，以便学生在课后进行巩固练习和自我评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的教学目标、教学内容、案例分析、练习题等部分，以便教师进行课堂教学的演示和讲解。

9.学生学习任务单：准备学生学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、学习任务等，以便学生明确学习要求和任务，进行自主学习和复习。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议，以便教师了解学生的学习情况和反馈，进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解函数的图象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习函数的图象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确函数的图象教学目标和函数的图象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保函数的图象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习函数的图象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入函数的图象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的函数的图象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为函数的图象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解函数的图象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出函数的图象重点，强调函数的图象难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕函数的图象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验函数的图象知识的应用，提高实践能