6.4.3用频率分布直方图估计总体分布6.4.4百分位数教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docxVIP

6.4.3用频率分布直方图估计总体分布6.4.4百分位数教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册-6.4.3用频率分布直方图估计总体分布与6.4.4百分位数

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期全年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学大纲：

第1课时：

1.引入频率分布直方图的概念，让学生理解频率分布直方图是如何表示一组数据的。

2.引导学生通过频率分布直方图估计总体分布，让学生掌握如何利用样本数据来估计总体数据。

3.练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

第2课时：

1.引入百分位数的概念，让学生理解百分位数是如何表示一组数据的位置的。

2.引导学生通过频率分布直方图估计百分位数，让学生掌握如何利用样本数据来估计总体数据的百分位数。

3.练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

教学资源：

1.课本：2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

2.练习题：课本上的练习题

教学评价：

1.课后作业：检查学生对课程内容的掌握情况。

2.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习情况。

3.期中期末考试：通过期中期末考试，评估学生对课程内容的掌握情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数据分析、数学语言三个方面。

1.数学思维：通过引导学生用频率分布直方图估计总体分布和百分位数，培养学生运用数学思维方法分析和解决问题的能力。

2.数据分析：让学生通过观察频率分布直方图，理解样本数据与总体数据的关系，提高学生对数据分析的能力。

3.数学语言：在本节课的学习过程中，学生需要掌握频率分布直方图、总体分布、百分位数等数学概念，并能用准确的数学语言进行表达。

学情分析

本节课的主要学习对象是2024-2025学年高一上学期全年级的学生。在数学学习方面，他们已经掌握了基础的代数、几何知识，对数据分析有一定的了解，但用频率分布直方图估计总体分布和百分位数的知识较为陌生。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学，并通过实例让学生更好地理解和运用。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，但运用数学语言表达和解决问题的能力参差不齐。针对这一情况，教学中应注重培养学生的数学表达能力和问题解决能力，鼓励他们用数学语言描述问题和解答问题。

在素质方面，学生们对数学学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，部分学生学习习惯不良，课前不预习，课后不复习，这对他们的学习成绩产生了负面影响。为了改善这种情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，学生们普遍存在以下问题：1.课前预习不到位，对即将学习的内容了解不充分；2.课堂上注意力不集中，容易走神；3.课后不及时复习，导致知识掌握不牢固；4.在做练习题时，往往只求速度，不求质量，缺乏对问题的深入思考。针对这些问题，教师应采取相应的教学策略，如加强课堂管理，提高课堂趣味性，布置适量课后作业等，以帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实际的频率分布直方图和百分位数的例子，让学生更好地理解理论知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材来进行实际操作，例如纸张、铅笔、直尺、计算器等。确保这些实验器材的完整性和安全性，以便学生能够在实验环节中安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组讨论中进行交流和合作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行板书和讲解。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。这些练习题可以包括不同难度的题目，以适应不同层次学生的学习需求。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见，以便进行教学改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解用频率分布直方图估计总体分布与百分位数的的学习内容，标记出有疑